【陳劍鶯】評論
構念效度是一個範圍很廣的概念，涵蓋內容效度與效標關聯效度
【Anita Chung】評論
(A)表面效度：不是真正的效度，是測驗給人的第一印象(B)構念效度：測驗能構測得心理學概念的符合程度
【蔡如昕】評論
構念效度：學術引導技術
【Huei Yu Huang】評論
(A) 效標關聯就是以其他獨立、可信度高的測量為標準（也就是效標），將我們的測量結果與效標作一比較，若彼此相關程度愈大，顯示效度愈高，反之亦反。例如，英文老師給學生做一個英文能力的檢定，如果在測驗中得分高的同學在全民英檢中也得高分。則此測驗就具有效標關聯的效度。 (B)內容效度測驗的內容所能代表教學目標和教材內容的程度。在學校教育上所編製的各種學科成就測驗，測驗題目的選擇，必須根據教科書的內容，而在題目的數量及範圍上，也必須對教材的廣度與難度具有代表性，否則，施測後的分數即不足以有效地表示學生學得的成就。按教材內容的代表性為標準所建立的測驗效度 (C)構念效度：測驗能構測得心理學概念的符合程度 (D)表面效度：不是真正的效度，是測驗給人的第一印象