【用戶】mbubu
【年級】小二上
【評論內容】預備性評量在課程開始之前實施，目的在於讓教師了解學生的奠基知識，以提供未來教學之參考；另一在課程之前實施的為安置性評量，但其目的在於分班或班級分組之用途。形成性評量在教學進行中實施，多使用標準參照計分方式，目的讓教師了解學生學習狀況，以作為教學修正使用；診斷性評量大多在教學後實施，重點在於分析學生答題情況，衡量是否有實施補救教學之需要；總結性評量顧名思義在教學結束實施，多使用常模參照的評分方式，讓教師或學生知道學習成效並班級排名位置。