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【年級】小一下
【評論內容】原本題目:17.金鋼國小的校長期待校內教師能積極營造使學童「獲得課業成就感」的機會。其作法若以 (E) Erikson的觀點來看，課業成就感的獲得與否將影響學童有何發展結果？ (A)信任環境，或對環境產生不安全感 (B)積極進取，或對自己產生懷疑羞愧感 (C)建立親密關係，或對外界產生疏離感 (D)發展勤奮精神，或對自己產生自卑感修改成為17.金鋼國小的校長期待校內教師能積極營造使學童「獲得課業成就感」的機會。其作法若以 E.Erikson的觀點來看，課業成就感的獲得與否將影響學童有何發展結果？ (A)信任環境，或對環境產生不安全感 (B)積極進取，或對自己產生懷疑羞愧感 (C)建立親密關係，或對外界產生疏離感 (D)發展勤奮精神，或對自己產生自卑感
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【年級】小六下
【評論內容】原本題目:17.金鋼國小的校長期待校內教師能積極營造使學童「獲得課業成就感」的機會。其作法若以 (E) Erikson的觀點來看，課業成就感的獲得與否將影響學童有何發展結果？ (A)信任環境，或對環境產生不安全感 (B)積極進取，或對自己產生懷疑羞愧感 (C)建立親密關係，或對外界產生疏離感 (D)發展勤奮精神，或對自己產生自卑感修改成為17.金鋼國小的校長期待校內教師能積極營造使學童「獲得課業成就感」的機會。其作法若以 E.Erikson的觀點來看，課業成就感的獲得與否將影響學童有何發展結果？ (A)信任環境，或對環境產生不安全感 (B)積極進取，或對自己產生懷疑羞愧感 (C)建立親密關係，或對外界產生疏離感 (D)發展勤奮精神，或對自己產生自卑感
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【年級】國一上
【評論內容】原本題目:17.金鋼國小的校長期待校內教師能積極營造使學童「獲得課業成就感」的機會。其作法若以 (E) Erikson的觀點來看，課業成就感的獲得與否將影響學童有何發展結果？ (A)信任環境，或對環境產生不安全感 (B)積極進取，或對自己產生懷疑羞愧感 (C)建立親密關係，或對外界產生疏離感 (D)發展勤奮精神，或對自己產生自卑感修改成為17.金鋼國小的校長期待校內教師能積極營造使學童「獲得課業成就感」的機會。其作法若以 E.Erikson的觀點來看，課業成就感的獲得與否將影響學童有何發展結果？ (A)信任環境，或對環境產生不安全感 (B)積極進取，或對自己產生懷疑羞愧感 (C)建立親密關係，或對外界產生疏離感 (D)發展勤奮精神，或對自己產生自卑感