【用戶】Chung-Ling Hs
【年級】高一上
【評論內容】基本上，差異化教學係指教師能依據學生個別差異及需求，彈性調整教學內容、進度和評量方式，以提升學生學習效果和引導學生適性發展。這種觀念，與孔老夫子所提倡的「因材施教」理念是相通的。落實差異化教學的策略，首先必須了解學生個別差異及學習風格；然後採行不同教學策略和教學活動（例如：實施彈性分組教學、個別化教學或問題導向教學…等）；最後則採行多元質性學習評量，來了解學生學習成效，作為未來教學之改進。就這段文章的內容來看，A選項確定是有的，B、C選項從教學策略和教學活動來看，看起來就是一樣的，所以答案是否還是原本公告的D？http://epaper.naer.edu.tw/index.php?edm_no=38&content_no=1011
【用戶】陳奕蓁
【年級】高三下
【評論內容】差異化教學涵括五個面向：一、內容(content)的差異：內容的差異是指教學內容及如何教二個向度，也就是教材及教法。在教材方面，教師應考量學生的程度不同(也就是準備度不同)，給予不同的內容，同樣是英文，有的班級可以全部教完，有的班級可能只適合教一半，而且需從國中的內容開始教；有的學生可以給予高層次的問題，有的學生則是以帶著讀的方式學習，其精神在於使每一個學生以最大的進程達到學習的進步。在教法上，教師可以依據學生多元智能的不同，給予多元的教學法，有的學生用聽講的方式就可以學得好，有的學生則是透過實作可以學得好，當教師的教學在課堂上呈現出差異的情形時，可能就可以思考學生的學習方式需求，以提高教學的成效，當然...