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20 代用傳票限於採用 (A)單式傳票 (B)複式傳票 (C)現金轉帳傳票 (D)分錄轉帳傳票 之情況下使用。
問題詳情
20 代用傳票限於採用
(A)單式傳票
(B)複式傳票
(C)現金轉帳傳票
(D)分錄轉帳傳票 之情況下使用。
參考答案
答案:A
難度:困難0.333333
統計:A(7),B(4),C(3),D(2),E(0)
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15.下列何者不是轉型課程領導的重要內涵?(A)強調教學實踐的想像與創造(B)鼓勵去批判學校課程依循的價值觀(C)重視師生合作共同建構課程的意義(D)鼓勵忠實於專家所提出的課程理念
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24 複式傳票是 (A)每一筆交易,填製一張傳票 (B)每一科目,填製一張傳票 (C)每一張傳票,可填寫二科目以上 (D)一天所有交易,填製一張傳票。
資訊推薦
260 銲條代號E4316,其中43表示 (A)銲接位置 (B)銲條形式 (C)最低抗拉強度 (D)電流種類。
27 單式傳票中,填寫借方科目的傳票為 (A)現金支出傳票與轉帳支出傳票 (B)現金收入傳票與轉帳支出傳票 (C)現金支出傳票與轉帳收入傳票 (D)現金收入傳票與轉帳收入傳票。
14.有人說:教師和學生分屬不同的世代,不論在思想或行為,彼此都有很大的代溝。 因此,身為國中小教師,理解和掌握青少年次文化,並加以運用與疏導是非常重要的。一般而言,青少年次文化中並不包括下列哪一項特
15.下列對個別化教育計畫的敘述何者不正確(A)每位身心障礙學生都要有個別化教育計畫 (B)學校應邀請家長參與擬定個別化教育計畫 (C)個別化教育計畫應在開學前訂定 (D)學校行政人員可以不必參與個別
250 乙炔熔接所使用之乙炔是由 (A)碳氣 (B)氫氣 (C)碳硫 (D)碳氫 所組成。
261 俗稱的二氧化碳銲是 (A)TIG (B)MIG (C)AW (D)IW。
256 下列何種壓接法可產生密接的效果? (A)點銲接 (B)縫合銲接 (C)浮凸銲接 (D)對頭銲接。
16、智能障礙學生常處於挫折情境中,情緒極不穩定時會有週期性的浮躁與抑鬱變化,此為何種性格異常?(A)轉換反應型 (B)協識脫離型 (C)妄想型 (D)躁鬱型
32 在設有特種日記簿時,調整及結帳分錄應記入 (A)現金簿 (B)進貨簿 (C)銷貨簿 (D)普通日記簿。
257 惰性氣體金屬電極電弧銲接簡稱 (A)TIG (B)MIG (C)CAW (D)MAW。
262 欲將大螺樁銲接在船板上,應使用 (A)埋藏式電弧銲 (B)銅銲 (C)樁電弧銲 (D)點銲。
15、赫爾巴特(J.F. Herbart, 1778-1841)主張教育作為一門科學,是以何者來決定教育之目的?(A)心理學 (B)社會學 (C)倫理學 (D)邏輯學
15.以下何者不是六書裡的「會意」字? (A)信 (B)彩 (C)杲 (D)然
15.某生在解數學題時常忽略四則運算的原則,請問其學習障礙係屬(A)計算錯誤(B)運算錯誤(C)數學語言理解困難(D)計算方向錯誤。
15.「合作學習」是近年頗受重視的教學法,對於「合作學習」的內涵說明,何者較為 正確?(A)教師對全班進行直接教學,完全由教師來教導所有課程(B)教師依據學生的特性和能力差異,分派不同的學習任務(C)
13.古典制約學習與工具制約學習最主要的不同處,是(A)前者的行為是主動的,後者的行為是被動的 (B)前者學習快,後者學習慢 (C)前者的行為是被動的,後者的行為是主動的 (D)前者利用效果律,後者利
15.當鑑定學習障礙時,教師必須考量差距性(discreancy),此差距係指?(A)智力與語言間之差距(B)成就與技能間之差距(C)智力與成就間之差距(D)接受性與言語表達性語言間之差距。
263 適用於精密工件的熔接法為 (A)摩擦熔接 (B)發熱熔接 (C)爆炸熔接 (D)雷射熔接。
16.下列哪一項建議不屬於癲癇大發作時應採取的措施:(A)將過緊的衣服或頸部的鈕釦鬆開(B)將堅硬物如湯匙、鉛筆等置入口中(C)不要阻撓患者的活動(D)將頭轉向測邊,使口沫得以流出。
16. 一般而言,個體記憶保留曲線中,時間經過之長短與記憶保留的量呈現下列何種關係?(A)正比 (B)反比 (C)沒有關聯 (D)變化不定
16.「課程應考量種族、性別與貧窮的議題,以避免社會不平等的再製。」此屬於下列 哪一種課程設計取向? (A)社會重建取向 (B)生活情境取向 (C)人文主義取向 (D)經驗中心取向
56. 關於小學的敘述,下列何者正確﹖(A)中國文字以象形字最多(B)中國最早成系統的文字是金文(C)《廣韻》是唐宋時代的語音系統(D)中國第一部完整解釋文字形音義的字典是《爾雅》
33 編製正確餘額的銀行往來調節表時,「保付支票」應如何列示? (A)不必列為調節項目 (B)列為銀行對帳單餘額的加項 (C)列為銀行對帳單餘額的減項 (D)列為公司帳上餘額的加項。
269 18-4-2高速鋼之成分為 (A)18%鉻,4%釩,2%鎢 (B)18%釩,4%鎢,2%鉻 (C)18%鎢,4%釩,2%鉻 (D)18%鎢,4%鉻,2%釩 (5)18%鉻,4%鎢,2%釩。
14. 下列何者不是國民教育法中規定的國民教育課程中心與目標:(A)民族精神教育(B)國民生活教育(C)國家競爭力(D)學生身心健全發展。