【用戶】喬喬
【年級】小四下
【評論內容】13.九年一貫課程整理 －審查自編教材 －學校課程與教學評鑑 －分配各學習領域之學習節數 －規劃開設何種選修課程 5.課程綱要要求各校成立課程發展委員會及各個學習領域的課程小組，應於每 學期 上 課 前 整體 規劃、設計教學主題與活動。 統整 vs.協同 1.學習領域之實施應掌握統整之精神，並視學習內容之性質實施協同教學。 2.統整課程落實的重要關鍵－＞協同教學 課程統整 1.理念包括有「學科領域內容的統整、 「學校科目與活動的統整、 「校內與校外的統整 。 」 」 」 2.功能在於簡化學習內容，使學習意義化，將知識予以內化、類化成生活中的一部份。 3.要以統整的方式進行學習是因為符合大腦透過整合學習的功能。 4.依據新科學典範有關腦研究的發現，有關學習者能力開發的教育內涵，需以身腦心內容理解之。 5.「新學習典範」－強調直覺、右腦思考。 6. 「腦的研究(Brain Study)」指出，孩童從出生至十歲，是人類大腦快速發展的成長期，稱之為「學 習機會之窗」其特徵或主張為： (1)這段時間的語言與認知學習效果最佳。