【馬自達】評論
後設認知或譯為元認知（Metacognition），這個名詞由Swartz及Perkins發明及定義。[1]即"cognition about cognition", "knowing about knowing"，簡言之，就是對自己的認知過程（包括：記憶、感知、計算、聯想等各項）的思考。利用這種現象，我們可以用之於學習策略，讓學生瞭解是一種個人控制及引導心智歷程的現象。到自己的思想模式之同時，透過控制自己的思想模式，從而達至效果的學習方法。
【P】評論
(B)分散學習就我的理解，分散學習是學習時採用「刺激-間隔休息-刺激-間隔休息」，以增進提取線索的學習策略。參考資料:http://chinese.classroom-aid.com/2012/09/spaced-learning.html/
【Tomoko Yeh】評論
後設認知：對自己認知的認知，能調節、評價和監控自己思考的能力
【Yun Ting Wong】評論
個體具備後設認知能力，可以對本身進行自我質問、自我理解、自我監控及自我調適。