【評論主題】8.教師實施教學評量時，使用經審定教科書的內容作為評估學生學習情況的依據。這 屬於下列哪一種評量？(A)動態本位評量 (B)實作本位評量(C)課程本位評量 (D)觀察本位評量
【評論內容】(A)動態評量在教學前、教學中及教學後，以因應及調整評量情境的方式，對學習者的認知能力進行持續性的評量。優點：能反映出學生的認知歷程(C)課程本位評量基於學生目前課程表現來決定他們的教學需要，以提供教學者快速而有效的資訊。優點：評量與教學能夠緊密的結合、編製過程簡單易行
【評論主題】8.教師實施教學評量時，使用經審定教科書的內容作為評估學生學習情況的依據。這 屬於下列哪一種評量？(A)動態本位評量 (B)實作本位評量(C)課程本位評量 (D)觀察本位評量
【評論內容】(A)動態評量在教學前、教學中及教學後，以因應及調整評量情境的方式，對學習者的認知能力進行持續性的評量。優點：能反映出學生的認知歷程(C)課程本位評量基於學生目前課程表現來決定他們的教學需要，以提供教學者快速而有效的資訊。優點：評量與教學能夠緊密的結合、編製過程簡單易行
【評論主題】25.增強理論係運用制約原理安排各種情境，並透過獎懲手段對成員進行定向控制和改變，以激發、維持或停止成員的行為。下列敘述何者為非？(A) 連續性增強表示擬增強行為一出現，每次都給予增強(B) 變動比率
【評論內容】(B)變動比率：以賭博為例，不確定哪一次會贏→效果很強
【評論主題】25.增強理論係運用制約原理安排各種情境，並透過獎懲手段對成員進行定向控制和改變，以激發、維持或停止成員的行為。下列敘述何者為非？(A) 連續性增強表示擬增強行為一出現，每次都給予增強(B) 變動比率
【評論內容】(B)變動比率：以賭博為例，不確定哪一次會贏→效果很強
【評論主題】29.下列何者較符合強迫入學條例的立法精神：(A)地方政府應協助未入學適齡學童解決困難(B)責成國民小學和國民中學尋回中輟學生(C)對未入學適齡學童家長科以刑責(D)指派替代役男家訪強制學生到校
【評論內容】請問：(B)責成國民小學和國民中學尋回中輟學生 錯在哪呢？
【評論主題】25.增強理論係運用制約原理安排各種情境，並透過獎懲手段對成員進行定向控制和改變，以激發、維持或停止成員的行為。下列敘述何者為非？(A) 連續性增強表示擬增強行為一出現，每次都給予增強(B) 變動比率
【評論內容】(B)變動比率：以賭博為例，不確定哪一次會贏→效果很強
【評論主題】31.新聞報導節錄(蘋果日報/2015.04.11.)：「任職某資訊工程公司的王姓工程師，涉嫌自去年 12 月起在臉書設立帳號，佯稱幫忙找起薪 3萬到 8 萬元的高檔包養妹、飯局妹、尾牙派對妹等各類短
【評論內容】截至2016.4.8 這部法律根本就還沒公告施行啊，意即此項修正尚未生效，既然未生效，怎能拘束人民呢? 題目是否有漏洞?疑惑(新法施行之前，現行條文仍為有效，答案應該是兒童及少年性交易防制條例吧?)
【評論主題】26.關於諾丁絲(N. Noddings)關懷倫理學的重要主張，下列何者錯誤？(A)提出「關懷」是感性的道德根源 (B)倡議德育方法須採取兩難故事的判斷(C)反對以正義概念為道德認知之核心 (D)認為
【評論內容】關懷倫理學者諾丁斯(N. Noddings)提出品德教育的四個要素或方法：身教、對話、實踐、肯定
【評論主題】8.教師實施教學評量時，使用經審定教科書的內容作為評估學生學習情況的依據。這 屬於下列哪一種評量？(A)動態本位評量 (B)實作本位評量(C)課程本位評量 (D)觀察本位評量
【評論內容】(A)動態評量在教學前、教學中及教學後，以因應及調整評量情境的方式，對學習者的認知能力進行持續性的評量。優點：能反映出學生的認知歷程(C)課程本位評量基於學生目前課程表現來決定他們的教學需要，以提供教學者快速而有效的資訊。優點：評量與教學能夠緊密的結合、編製過程簡單易行
【評論主題】【題組】 ⑶俯仰角（pitch angle）之定義為何？（2 分）
【評論內容】邏輯後果MVP 高二下 (2013/05/27 17:09):32人
阿德勒（Adler）
＊使用自然與邏輯後果
1、自然後果是事件的自然發生；Adler認為教育
兒童最好的方式是在安全的前提下，讓他們直
接由經驗學習。上課不坐好，一直搖晃椅子的
兒童，自然的後果是可能從椅子上掉下來。
2、邏輯後果則是成人安排的合理結果。而邏輯的
後果是老師把椅子拿開，等他願意在椅子上坐
好時再還他。
理性說服，是用適當的引導，讓觀眾信任你，接著用清楚且簡單的邏輯，一步一步的說服聽眾。關鍵在於：千萬不能讓觀眾覺得枯燥、不要講大道理，並避免跳躍式的邏輯。參考資料【評論主題】四、應用文：（25 分）Considera que se le ha discriminado por el hecho de ser extranjero/a y escribe une-mail
【評論內容】(C)團體極化1.依據決策結果可分為兩類：(1)冒險偏移：激進(2)謹慎偏移：保守2.產生原因(1)責任擴散理論(2)情境熟悉理論艾育P318(D)社會誤差是什麼呢?
【評論主題】24. 俗稱「玻璃娃娃」的是指(A)肢體殘缺 (B)成骨不全 (C)脊椎肌肉萎縮 (D)兒童風濕性關節炎。
【評論內容】【學校照護須知】http://www.oif.org.tw/page/oif-a03.htm學校生活(I)*就讀的班級所在樓層盡量安排在一樓,以免要上下太多樓梯 (除非有電梯設備)*可以參加社團活動,但以較靜態的社團為佳*可以參加體育課,但劇烈的項目(賽跑,跳高,跳遠,球類競技)較不宜.*可以去游泳,但游泳池設施最好是處處有把手(II)*若是須使用輪椅的學生,學校請盡量有「無障礙空間」的設施*下雨天或有外面場地潮濕時,盡量不要讓病患學生去參加外面的活動,並請老師及同學們多注意他們的行動,避免滑倒跌傷*若病患同學有需要幫助,請大家熱心幫忙,不要害怕會造成傷害*並不是所有病患都脆弱到一碰就骨折*要揹患者的同學,也請先衡量自己的體力.最好旁邊還有另外的...
【評論主題】2.以下何種論點倡導廢除現行學校，改用教育媒體網絡、技藝交流網絡、伙伴切磋網絡與專家諮詢網絡來取代？(A)去學校論(deschooling) (B)自由學校論(free school)(C)開放學校論
【評論內容】若從時間軸來看:開放教育1920 Neill創立夏山學校，開放教育興起於此。1967 普勞登報告書將夏山學校「人性化」的主張納入，提出「教育中心要在孩子身上」等建議。同時，1960-1970 開放教育亦盛行於美國(然後被精粹主義批判XD)。人本受存在主義+現象心理學+對美國在二戰後(1945)更為蓬勃發展的行為主義的反動→人本心理學 1960興起。綜上所述，我覺得開放和人本是那個年代盛行的風潮，應該是不用硬分(其實我也很想知道怎麼分)至於自由教育，就可怕了，各種翻譯啊......如18F Rain Wu所述， 有美國的和丹麥的，我還找到瑞典和英國的。1.丹麥：可分為生涯學校和自由學校兩種，生涯學校招收14~18的學生，目的在培養傳統學科之外的潛力，多數學生會...
【評論主題】有一學生想多了解有關人生哲學、理想或宗教信仰的議題。他正在追尋下列哪一層面的自我認同？(A)前瞻的時間觀 (B)預期工作有成 (C)辨認服從或領導 (D)形成意識信念
【評論內容】94教檢考古題根據艾瑞克森的理論，在青少年面臨的自我認同危機中，何者為前瞻性的時間觀？(A)相信時間過去時，困難也會跟著過去(B)體認到時間是無法挽回的(C)回憶過去而暫緩未來的計畫(D)希望時間能停止不前Cyong Yin Fan 高二下 (2013/02/03 12:01):71人 七個青年期的自我認定危機：1.前瞻性的時間觀VS.混淆的時間觀(time perspective vs. time diffusion)有些青少年面臨危機時，無體認時間的流逝是無法挽回的。因此，為了逃避成長的壓力，有的青少年只是消極的等待時間過去，而不採取任何行動；或無奈的希望時間停止，而以回憶過去來延宕對未來必須有的計畫或行動，造成混淆的時間觀。2.自我肯定VS.自我懷疑(self-certainty vs. apa...
【評論主題】28.下列那一個名詞代表後設認知(metacognition)的關鍵因素或過程？(A)自我調整 (B)分散學習 (C)記憶 (D)概念學習。
【評論內容】(B)分散學習就我的理解，分散學習是學習時採用「刺激-間隔休息-刺激-間隔休息」，以增進提取線索的學習策略。參考資料:http://chinese.classroom-aid.com/2012/09/spaced-learning.html/