【評論主題】在教師休息室中，國小五年級的陳老師沾沾自喜地宣稱他已成功地使全班大部分同學熟背了論語、孟子、莊子等重要典籍。張老師聽了很不以為然：「幹嘛你讓小孩讀這些老掉牙的東西。要讀也要讓小孩依照自己生活經驗，選些
【評論內容】進步主義：兒童本位，學習須和學生興趣有關係
【評論主題】18.「好讀書，不求甚解；每有會意，欣然忘食。」陶淵明這兩句話，我過去不太懂，甚至覺得他不求甚解的態度很不對。 但是而今我懂了。他的不求甚解，是不急於見到立竿見影之效，也可以說不計得失，真重要的是那「
【評論內容】發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至 ：發憤用功就忘記吃飯，內心快樂就把一切煩惱憂慮都忘了，連自己快要衰老了都不知道，如此而已
【評論主題】19.下列哪個選項敘述錯誤？(A)李昂擅於描寫具有爭議性的政治和描繪女性情慾的心理小說。小說《殺夫》出版後，已被譯為美、德、法、日等國文字，並被改編成電影，引起廣泛討論(B)三毛曾定居於西屬撒哈拉加納
【評論內容】袁瓊瓊筆名朱陵，創作以散文、小說為主。
【評論主題】19.下列哪個選項敘述錯誤？(A)李昂擅於描寫具有爭議性的政治和描繪女性情慾的心理小說。小說《殺夫》出版後，已被譯為美、德、法、日等國文字，並被改編成電影，引起廣泛討論(B)三毛曾定居於西屬撒哈拉加納
【評論內容】袁瓊瓊筆名朱陵，創作以散文、小說為主。
【評論主題】14. 下列何者不屬於問題本位學習（Problem-Based Learning）課程設計的特質？(A)注重知識和資料的整理(B)以問題情境統整多元向度的學習(C)以問題進入專業領域的探究(D)以真實
【評論內容】不屬於...注重知識和資料的整理
【評論主題】21. 為避免詞語重複，常將意義相同的字以不同的字面予以抽換，稱之為「抽換詞面」。下列句子，何者運用了這種修辭法？(A)「輕」霜露而「狎」風雨(B)「振」之以清風，「照」之以明月(C)風無雌雄之「異」
【評論內容】
輕霜露而狎風雨，是故寒暑不能為之毒。（蘇軾〈教戰守策〉）「輕」、「狎」同義，純是為了求變化而抽換詞面。以意義相同的詞語取代形式整齊的句子中的某些詞語，屬於「抽換詞面」。
【評論主題】12、下列語句的涵義說明，何者正確？ (A)「不要失了你的時」意謂：不可癡心妄想 (B)「自古無場外的舉人」意謂：未有不進考場卻能中舉者 (C)「像你這尖嘴猴腮，也該撒泡尿自己照照。」意謂：像你這種長
【評論內容】
原文：一頓夾七夾八，罵的范進摸門不著。
句旨：一陣胡言亂語罵得范進莫名其妙。
【評論主題】23.下列注音，何者正確？ (A)長「篙」：ㄙㄨㄥ (B)漫「溯」：ㄕㄨㄛˋ (C)斑「斕」：ㄌㄢˊ (D)青「荇」：ㄒㄧㄥˊ
【評論內容】篙ㄍㄠ溯ㄙㄨˋ
【評論主題】12. 班級實施分組合作學習後，師生互動的型態，下列哪一項的描述是最不正確的？(A)教師提問、學生討論 (B)學生提問、師生共同研討(C)小團體學會了互相競爭 (D)學生互助共學、教師巡迴指導
【評論內容】合作學習特徵：1.分工、密切合作
【評論主題】38. 《楚辭‧離騷》：「固時俗之工巧兮，偭規矩而改錯。」偭規錯矩，謂：(A)對理想堅定不移 (B)因勢利導(C)違背、改變正常的法則 (D)因循苟且。
【評論內容】時下的風氣就是投機取巧，人們都違背法度，改變正常的措施。
【評論主題】10. 《禮記．學記》引《尚書‧說命》之語云：「學學半」，意謂：(A)教學相長 (B)為學應當努力 (C)學習當講究方法(D)學習的過程艱辛。
【評論內容】原文：雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故，學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：「學學半。」其此之謂乎？
【評論主題】31. 〈詩大序〉：「上以風化下，下以風刺上，主文而譎諫，言之者無罪，聞之者足以戒，故曰風。」主文譎諫，謂：(A)抗顏直諫 (B)虛與委蛇 (C)美言稱揚 (D)婉詞規勸。
【評論內容】
譎諫，言詞委婉，不直指過失的勸諫。全句是說借重詩歌的情采，以達規勸的效果。主文：用譬喻來規勸。透過詩歌的形式，用譬喻的手法進行諷諫。
【評論主題】24. 《詩經‧君子于役》：「君子于役，不日不月。」不日不月，謂：(A)不知道時代 (B)不知道時機 (C)無法選擇時日 (D)沒有期限。
【評論內容】
《詩經．王風．君子于役》：「君子于役，不日不月，曷其有佸。」：不能以日月來計算。比喻期日漫長，沒有期限
《管子．白心》：「不日不月，而事以從；不卜不筮，而謹知吉凶。」：比喻不選擇時日
【評論主題】18. 《漢書‧谷永傳》：「永斗筲之才，質薄學朽，無一日之雅，左右之介。」一日之雅，意謂：(A)一日風雅 (B)一面之交 (C)一日規範 (D)一日美名。
【評論內容】雅，交誼的意思。全句是說有過一日的交情。指交情不深。與「一面之交」、「一面之緣」、「泛泛之交」義同。
【評論主題】11. 《論語‧里仁》：「事父母，幾諫。」中「幾諫」意謂：(A)微言勸諫(B)不可勸諫 (C)坦直勸諫 (D)聽從勸諫。
【評論內容】
子曰：「事父母，幾諫；見志不從，又敬不違；勞而不怨。」
幾諫：以委婉的言語及態度勸諫。幾，音ㄐㄧ，微，指態度委婉。
不違：不違逆父母。
勞：憂愁。
【評論主題】10. 《禮記．學記》引《尚書‧說命》之語云：「學學半」，意謂：(A)教學相長 (B)為學應當努力 (C)學習當講究方法(D)學習的過程艱辛。
【評論內容】
雖然有好菜擺在那裡，如果不吃，也就不能知道它的美味；雖然有至善的道理（最好的義理），如果不去學習，也不能知道它的美好可貴。所以說：學習過後纔知道自己的學識不夠，教人之後纔發現自己的學識不通達。知道不夠，然後纔能反省，努力向學。知道有困難不通達，然後纔能自我勉勵，發奮圖強。所以說：教與學相輔相成的。《尚書‧兌命篇》說：教別人能夠收到一半學習的效果，教學互進。
【評論主題】3. 下列「」中的字，何者詞性與其他不同？(A)人「潔」己以進（《論語‧述而》）(B)有不虞之「譽」，有求全之毀（《孟子‧離婁》）(C)有席「捲」天下，包舉宇內，囊括四海之意（賈誼〈過秦論〉）(D)解
【評論內容】
A.潔己：修潔自身，即「潔身自好」之意 V.
B.有些名聲是在意料之外得到的，而有些苛責也是過於嚴厲。虞：預料之中。譽：名聲 N.C.卷：捲。有囊括、并吞之意 V.
D.他解下馬鞍，當作枕頭，斜臥在綠楊橋上。沒想到，這一覺睡得十分香甜，直到黎明時杜鵑的一聲啼叫，才將他從夢中驚醒 V.
【評論主題】13. I can’t put up ______ this toothache any longer.(A) to (B) with (C) off (D) on
【評論內容】put up with sth/sb 忍受，忍耐
【評論主題】16.小明家每晚都有「親子分享時間」，分享當日所經驗的事情。他的父母親會在談話中，適時提供豐富的形容詞和副詞，幫他充分表達。這種溝通方式較接近下列何種語言類型？(A)大眾語言類型 (B)閉塞
【評論內容】伯恩斯坦研究不同社會階層的語言類型，發現中上階層的家庭語言較重視子女語言的表達及抽象的認識，有較多的形容詞、副詞、附屬句、抽象句等等字彙串聯句子，有利子女從事邏輯思考及增進人際關係，屬於精緻語言類型
【評論主題】13. My aunt always _____ her wealth by wearing fancy clothes or expensive jewels.(A) flout(B) hide(C
【評論內容】flaut 炫耀,飄揚
【評論主題】在教師休息室中，國小五年級的陳老師沾沾自喜地宣稱他已成功地使全班大部分同學熟背了論語、孟子、莊子等重要典籍。張老師聽了很不以為然：「幹嘛你讓小孩讀這些老掉牙的東西。要讀也要讓小孩依照自己生活經驗，選些
【評論內容】進步主義：兒童本位，學習須和學生興趣有關係
【評論主題】18.「好讀書，不求甚解；每有會意，欣然忘食。」陶淵明這兩句話，我過去不太懂，甚至覺得他不求甚解的態度很不對。 但是而今我懂了。他的不求甚解，是不急於見到立竿見影之效，也可以說不計得失，真重要的是那「
【評論內容】發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至 ：發憤用功就忘記吃飯，內心快樂就把一切煩惱憂慮都忘了，連自己快要衰老了都不知道，如此而已
【評論主題】2. r____o
【評論內容】同時學習原則：克伯屈 主學習：直接達到的教學目的
【評論主題】【題組】 ⑵自第 II 袋中摸出 2 白球之機率為何？（5 分）
【評論內容】學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應予保障，並使學生不受任何體罰及霸凌行為，造成身心之侵害。第二項霸凌行為防制機制、處理程序及其他應遵行事項之準則，由中央主管教育行政機關定之。
【評論主題】【題組】⑵若一電路之電壓頻域響應為，求其在時間為 0+時之電壓v (0+)及其(dv/dt)0+。（20 分）
【評論內容】恆常不變
【評論主題】10. I like grocery shopping late at night when the store isn’t crowded.But boxes placed in the aisle
【評論內容】implode內破,向內破裂,爆裂
【評論主題】有一種研究法，研究者本身就是應用研究結果的人員，它是以解決問題為主要導向，研究工作就在問題發生的真實環境中進行（例如，一個班級或整個學校就是一個「實驗室」），並針對這個環境的問題，直接謀求改善，而不作
【評論內容】行動研究的特徵：
【評論主題】34. 合作學習教學法希望透過合作學習提升學生的學習成效，並增加學生人際互動的能力，請問下列何者是合作學習教學的特質？(A)採同質性分組 (B)鼓勵組內學生競爭 (C)強調組內學生的獨立性 (D)強調
【評論內容】個別績效=各自盡力
【評論主題】86.測驗分數的穩定性稱之為：(A)效度(B)難度(C)常模(D)信度
【評論內容】信度：測驗所測得分數的穩定性與一致性效度：測驗能否達到真正要測量的特質或目的
【評論主題】51.實驗者有系統的操弄某一變項，然後觀察此一系統的改變對另一變項的影響，此時實驗者所操弄的變項屬於： (A)自變項 (B)依變項 (C)中介變項 (D)相關變項。
【評論內容】實驗者所操弄的變項→自變項
【評論主題】28.下列那一個名詞代表後設認知(metacognition)的關鍵因素或過程？(A)自我調整 (B)分散學習 (C)記憶 (D)概念學習。
【評論內容】後設認知：對自己認知的認知，能調節、評價和監控自己思考的能力
【評論主題】66.開放教育的理論基礎是那一心理學派？(A)人本主義心理學(B)心理分析學(C)認知心理學(D)行為主義心理學。
【評論內容】
開放教育(張春興教育心理學)：
1.學生主導自己的學習
2.採診斷式的成績評量(學習效度的評量、採學生自我評測原則)
3.不採固定課本式教學
4.採個別化的教學活動
5.採混合編班教學模式
6.採用無隔間開放教室
7.教師合作的協同教學開放教育(Open education)是指因應學生個別差異妥慎設計學習環境，激發學生不斷主動探索學習，使兒童獲得全人發展的教育理念與措施。
開放教育 --- 又稱開放教室，受人本及皮亞傑影響，由普勞登報告提出
1. 個別化教學
2. 依年齡、能力混合編班
3. 多元化教學，強調課程統整性、造創性、學習生活化
4. 以活動角滿足學生需求
5. 協同教學 (2位以上教師)