【BELLA YI】評論
為什麼不是B錯要改成客觀呢？
【wpei0916】評論
個人的想法是鑑定工具多以主流文化為基礎，因此容易導致文化偏見，某種程度上來說也並非完全客觀
【我要上岸】評論
資優鑑定在評量工具上應兼重客觀化測驗 與主觀化評量的運用，客觀化測驗包括: (1)智力測驗，分為團體智力測驗與個 別智力測驗兩種;(2)性向測驗，諸如:數學性向測驗、科學性向測驗、國文性 向測驗、音樂性向測驗、美術性向測驗等;(3)成就測驗，如:成就測驗、術科 測驗、實作評量等;以及(4)創造力測驗。主觀化評量包括運用檔案評量、觀察 推薦、競賽成果、作品及面談等方式鑑定資優。上述法令的訂定係由廣度的觀點制定，在精神上是重視鑑定標準從寬的、鑑 定方式多元的，然中部縣市運用團體紙筆評量，統一招生及大量設班的方式，卻 讓社會各界質疑現有的法令是否太寬鬆?各縣市鑑定資優的方式是否有偏差? 是否未能掌握多元評量的原則?更甚者，所鑑定出的資優生是否真資優?節錄：鑑定與安置 95.7.14