【王韋鈞】評論
因得到他人注意力／社會性增強。忙於準備晚餐的媽媽聽到孩子用力敲打玩具聲響，立刻放下手邊工作前往探視，下回孩子以敲打方式得到媽媽關注的機率就提高了。類似的例子是因病無法上學得到安撫，孩子易於託病尋求注意力；某個幼稚滑稽的行為博得笑聲，孩子可能重複該舉止。這是最容易落入的陷阱，出於不辨、補償、擔心、低估而給出注意力，因而維持孩子的不當行為。外在感官正增強／環境結果增強。在課堂中大叫的孩子被帶到走廊，那兒有他喜歡的洗手檯，難怪經常大叫；重複按沖水馬桶以觀察水流；多次聆聽掉落物品的聲音，看媽媽趕緊收拾物品；幾次在夜市走失被帶到警察局看卡通吃點心，增加再度離開父母的行為。)逃避要求／社會性負增強。每當寫...
【Kai】評論
不理會、不處理咬手行為=消弱負增強=拿掉不喜歡的小英咬手讓老師中斷教學關注她，可以推測小英是藉由咬手的行為來獲得老師的關心所以老師關心她的行為是小英喜歡的(即為老師的關心對小英來說是正增強)，那負增強的B選項就可以刪去了故選(A)