【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】布魯納認知表徵階段期別認知表徵特徵皮亞傑認知發展階段期別動作表徵（enactive representation）1. 幼兒靠動作來瞭解周圍的世界，靠動作來獲得知識。2. 求知的基礎，最早出現在幼兒期，但可一直延長使用到終生。感覺動作期形像（圖像）表徵（iconic representation）1. 兒童經由對物體知覺留在記憶中的心像，或靠照片圖形，就可以獲得知識，而不需實際的動作來學習。2. 已由具體進入抽象的開始。具體運思期符號（象徵）表徵（symbolic representation）1. 運用符號、語言文字為依據的求知方式。2. 可按邏輯思維去推理解釋周圍的事物。3. 可直接從...
【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】前運思期的孩子還無法用別人的角度進行想像的觀察，而只能用自己的角度看（自我為中心）。三山實驗中，孩子坐在二山之間，讓玩偶坐在另一山之前，問孩子能看到什麼，孩子（2～7 歲）能完全回答但是當實驗者問玩偶能看見什麼，孩子的回答是跟自己看到的是一樣的。（孩子還無法分辨，只能純粹以自我為中心觀察外面事物）。