【陳雨謙】評論

進步主義(教育理論)：以實用主義(哲學思想)為基礎。基本信念：教育為實現民主理想的工具；教育以培養民主社會的健全公民為最高目標。意識形態：「民主教育理論」。此一理論以杜威思想為出發點。內涵：以三個層面來架構進步主義教育哲學體系。1.個人論：強調完整兒童的思想，而非僅重視智力的發展。2.社會論：強調對民主思想的認同，且重視學校與社會之密切關係。3.知識論：確信經驗係經由個人和環境的動態的交互作用。甚至於認為真理亦源於經驗。題幹中的關鍵字：問題解決、科學性探索、主動和適性的學習、引導學生經驗的成長與發展由進步主義的個人論得知人格、社會態度、生理健康的發展要比學科的熟悉更加重要。據此觀點，如果教師注意學生的現實需要，並激勵其潛能完全實現，最好就是生活的適應。故選b。 

【EVVONE】評論

進步主義教育是20世紀上半期盛行於美國的一種教育哲學思潮，對當時的美國學校教育產生相當大的影響。起源自反對傳統教育的形式主義。因為19世紀末至 20世紀初的美國教育仍沿襲歐洲的傳統教育，強調嚴格訓練，注重記憶，學生處於被動學習的地位，被稱為進步教育之父的派克爾（Francis Wayland Parker, 1837-1902）受歐洲自然主義思想影響，1870年代首先引進新教學方法的實驗，提出「教育要使學校適應兒童，而不是使兒童適應學校的」的原則。重建主義(Reconstructionism)興起於1930年代美國經濟大恐慌時期的哲學思潮，重建主義者認為進步主義太過重視個人價值，易落入放任、反智主義的傾向，可能形成無政府的危險。其論點主張教育目的該是在協助學...