【謝信健】評論
教學原理 黃光雄 P.64 師大書苑發行
【已上岸】評論
布魯納針對學童的認知發展，提出表徵系統論，分為三個學習階段：(一)動作表徵期(Enactive Representation)：認為三歲以下幼兒靠動作瞭解世界，亦即靠動作來獲得知識。(二)形象表徵期(圖像表徵，Iconic Representation)：認為兒童經由對物體知覺留在記憶中的心像(Mental Image)，或靠照片圖形等，獲得知識。(三)符號表徵期(符號表徵，Symbolic Representation)：認為學童能運用符號、語言、文字為依據的求知方式。