【已上岸】點評問題和點評內容

高級中等以下學校資賦優異學生得依其身心發展狀況、學習需要及其意願，向學校申請縮短修業年限；學生未成年者，由其法定代理人代為申請。前項縮短修業年限之方式如下：一、學科成就測驗通過後免修該學科（學習領域）課程。二、部分學科（學習領域）加速。三、全部學科（學習領域）同時加速。四、部分學科（學習領域）跳級。五、全部學科（學習領域）跳級。前項第一款至第三款方式，經學校特殊教育推行委員會審議通過後實施，並報主管機關備查；前項第四款及第五款方式，經報鑑輔會審議通過及主管機關核定後實施。

【評論主題】14.有關資優教育模式之敘述，下列哪些較為適切？甲、自主學習者模式可融於一般課程中，也可採外加方式單獨實施乙、三合充實模式中的三種活動型態可彈性調整順序，不一定要依序教學丙、自主學習者模式中的充實活動

【評論內容】丁：treffinger的自我引導學習模式，可參考下列這個網址，裏頭也有很多資優教育的筆記可參考！

網址：Ttreffinger-自我引導學習模式

【評論主題】22. 依據特殊教育法之規定，針對身心障礙及社經文化地位不利之資賦優異學生，應加強鑑定輔導，並視需要調整下列何種項目？(A)經費與補助 (B)評量工具及程序 (C)家庭相關支援服務 (D)教學資源與環

【評論內容】

http://plem0810.pixnet.net/blog這裡面有很多資優教育的教學模式筆記，雖然好像還沒打完，但可以參考看看

【評論主題】87.輔導低成就資優生的「三菱鏡隱喻模式」中，主張以何種介入方式引發學生成就表現？(A)家庭諮商(B)加速課程(C)正向行為支持(D)第三類型充實活動。

【評論內容】

下列網址有很多資優教育模式的筆記，可以參考看看，寫得蠻詳細的（但好像沒全部打完）

http://plem0810.pixnet.net/blog

【評論主題】14. 國中資優學生小斌，學業表現優異，但卻感到很孤單，總是沒有可以歸屬的同儕團體，常常壓抑自己的想法和感覺，以尋求同儕的接納，但是他仍然感到不快樂。小斌的狀況與下列何者較有關聯？(A)完美主義 (

【評論內容】

自我認同是每個青少年在成長的過程中均會遭遇到困難的一個階段，若能順利解決其自我認同的障礙，則危機可化為轉機，讓其適應能力更加提升。而資優青少年比起一般孩子面臨更嚴苛的自我認同危機，一方面除了內在能力的不統整外，另一方面，我國特教法規定國民教育階段資優班形態改為分散式（二○○七年至今），因此，資優生在校生活面臨比一般生更多不一致的外在期許與看法（例如：普通班同儕和教師、資優班同儕和教師的看法等），這樣高頻率的流動轉換，更讓資優生覺知「世界上有那麼多不同的我」，他們卻無法統整這些看法。因此資優生在校生活面臨比一般生更多不一致的外在期許與看法。

複製1F Do it

Thanks

【評論主題】有醫者自稱善外科。一裨將陣回，中流矢，深入膜內，延使治，乃持并州剪，剪去矢管，跪而請謝。裨將曰：「鏃在膜內者，須亟治。」醫曰：「此內科事，不意并責我。」（江盈科《雪濤小說》）(A)記述裨將中箭命危的情

【評論內容】

從前有一個醫生，自稱擅長外科。有一次，一個軍營裡有位副將在戰場上中了流箭，箭頭深深扎進筋膜內，痛苦不堪，他立即派人請那位外科醫生來施行手術。

醫生走到床邊，稍一察看，便掏出一把大剪刀，咔嚓一聲，剪去露在外面的半截箭桿，就要辭去。

副將拉住他說，“箭頭還扎在肉裡面，怎麼不取出來?”

醫生回答：“這是內科的事情，與外科概無關係。”

【評論主題】26.關於C. Maker的Discover探索方案之評量理念或方式，下列哪些敘述較為適切？甲、Discover以實作評量的理念進行評量乙、受過訓練的觀察員記錄學生問題解決的過程丙、學生的學習照片、錄

【評論內容】

Maker的Discover模式已經連續考了五年,要特別注意哦!

參考網址→　資優教檢筆記

【評論主題】一、何謂主要組織相容性複合體（Major Histocompatibility Complex）（MHC），並敘述其分類及功能？（15 分）

【評論內容】

布魯納針對學童的認知發展，提出表徵系統論，分為三個學習階段：

(一)動作表徵期(Enactive Representation)：認為三歲以下幼兒靠動作瞭解世界，亦即靠動作來獲得知識。

(二)形象表徵期(圖像表徵，Iconic Representation)：認為兒童經由對物體知覺留在記憶中的心像(Mental Image)，或靠照片圖形等，獲得知識。

(三)符號表徵期(符號表徵，Symbolic Representation)：認為學童能運用符號、語言、文字為依據的求知方式。

【評論主題】二、解釋名詞：（每小題 5 分，共 20 分）【題組】⑴臨界微胞濃度（CMC）

【評論內容】

可參考這個部落格，裡面有許多資優教育模式的筆記，很詳細！其中也有提到SMPY

http://plem0810.pixnet.net/blog

祝大家金榜題名　:D

【評論主題】22. 依據特殊教育法之規定，針對身心障礙及社經文化地位不利之資賦優異學生，應加強鑑定輔導，並視需要調整下列何種項目？(A)經費與補助 (B)評量工具及程序 (C)家庭相關支援服務 (D)教學資源與環

【評論內容】

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【評論主題】87.輔導低成就資優生的「三菱鏡隱喻模式」中，主張以何種介入方式引發學生成就表現？(A)家庭諮商(B)加速課程(C)正向行為支持(D)第三類型充實活動。

【評論內容】

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【評論內容】

自我認同是每個青少年在成長的過程中均會遭遇到困難的一個階段，若能順利解決其自我認同的障礙，則危機可化為轉機，讓其適應能力更加提升。而資優青少年比起一般孩子面臨更嚴苛的自我認同危機，一方面除了內在能力的不統整外，另一方面，我國特教法規定國民教育階段資優班形態改為分散式（二○○七年至今），因此，資優生在校生活面臨比一般生更多不一致的外在期許與看法（例如：普通班同儕和教師、資優班同儕和教師的看法等），這樣高頻率的流動轉換，更讓資優生覺知「世界上有那麼多不同的我」，他們卻無法統整這些看法。因此資優生在校生活面臨比一般生更多不一致的外在期許與看法。

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Thanks

【評論主題】有醫者自稱善外科。一裨將陣回，中流矢，深入膜內，延使治，乃持并州剪，剪去矢管，跪而請謝。裨將曰：「鏃在膜內者，須亟治。」醫曰：「此內科事，不意并責我。」（江盈科《雪濤小說》）(A)記述裨將中箭命危的情

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從前有一個醫生，自稱擅長外科。有一次，一個軍營裡有位副將在戰場上中了流箭，箭頭深深扎進筋膜內，痛苦不堪，他立即派人請那位外科醫生來施行手術。

醫生走到床邊，稍一察看，便掏出一把大剪刀，咔嚓一聲，剪去露在外面的半截箭桿，就要辭去。

副將拉住他說，“箭頭還扎在肉裡面，怎麼不取出來?”

醫生回答：“這是內科的事情，與外科概無關係。”

【評論主題】26.關於C. Maker的Discover探索方案之評量理念或方式，下列哪些敘述較為適切？甲、Discover以實作評量的理念進行評量乙、受過訓練的觀察員記錄學生問題解決的過程丙、學生的學習照片、錄

【評論內容】

Maker的Discover模式已經連續考了五年,要特別注意哦!

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【評論主題】一、何謂主要組織相容性複合體（Major Histocompatibility Complex）（MHC），並敘述其分類及功能？（15 分）

【評論內容】

布魯納針對學童的認知發展，提出表徵系統論，分為三個學習階段：

(一)動作表徵期(Enactive Representation)：認為三歲以下幼兒靠動作瞭解世界，亦即靠動作來獲得知識。

(二)形象表徵期(圖像表徵，Iconic Representation)：認為兒童經由對物體知覺留在記憶中的心像(Mental Image)，或靠照片圖形等，獲得知識。

(三)符號表徵期(符號表徵，Symbolic Representation)：認為學童能運用符號、語言、文字為依據的求知方式。

【評論主題】二、解釋名詞：（每小題 5 分，共 20 分）【題組】⑴臨界微胞濃度（CMC）

【評論內容】

可參考這個部落格，裡面有許多資優教育模式的筆記，很詳細！其中也有提到SMPY

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祝大家金榜題名　:D

【評論主題】34. 下列文句，何者詞語使用正確？(A)放學後學生們各自返家，殊途同歸(B)母親過世後，她傷心欲絕，如喪考妣(C)她對這次的展覽品如數家珍，十分熟悉(D)這對雙胞胎謙和有禮，情同手足，令人稱羨

【評論內容】

如數家珍：好像計數自家所珍藏的珠寶一樣。比喻敘述事物明晰熟練。

【評論主題】28. 下列選項「」中的字，何者讀音前後相同？(A)青雲直「上」／平「上」去入(B)個性倔「強」／「強」弩之末(C)「伺」機而動／茶水「伺」候(D)不堪負「荷」／「荷」槍實彈

【評論內容】

荷槍實彈

荷ㄏㄜˋ [動]：用肩膀扛著。

持著子彈都已上膛的槍。形容高度警戒，準備隨時戰鬥的狀況。

如：「所有的警察都荷槍實彈，包圍在屋外，準備隨時搶救人質。」

【評論主題】13.在資優教育問題本位學習(Problem-Based Learning)中有關弱結構(ill-structured)問題特徵的敘述，下列哪些較為適切？甲、問題將會隨著新資訊的獲得而改變乙、問題設計

【評論內容】

資優筆記可多參考這個部落格

問題本位學習(PBL)

【評論主題】7. 下列各句中，沒有語病的一句是？ (A)學校讓學生親自參與藝術審美活動，能有效地培養和提高學生的審美趣味和審美能力，塑造完美人格。 (B)這條河水質越來越差的原因，是人們缺少

【評論內容】

(B)前面的原因和後面的惡果擇一即可，兩個都出現就變冗詞了。

(C)坦克、裝甲車就是軍用車輛...應可用「軍用車輛」代替前兩項，或是只寫坦克、裝甲車。

(D)"要"形成壯觀的流星雨，取決於彗尾殘留物質的多少和地球大氣層的厚薄等條件。／流星雨的壯觀與否，取決於彗尾殘留物質的多少和地球大氣層的厚薄。

【評論主題】20魅力與好奇是屬於 Renzulli 千鳥格理論中的認知交織特質的何種特質？(A)人生觀 (B)人性關懷 (C)身心活力 (D)對科學的熱情

【評論內容】

Renzulli 遂在三環底層加上千鳥格紋布（Houndstooth）的花樣，用以表示三項資優的基本條件會受到個人或環境等背景因素所影響。這些因素會決定個人是否可能良好運作三環條件，而持續展現資優行為（Renzulli, 1986）。千鳥格紋布是一種以 45 度二上二下交錯而成的織布花紋，Renzulli 藉以喻意各項因素的交互作用。在 Renzulli 的理論中，認知交織特質共包含六大項，分別說明如下：（一）樂觀（optimism）。包含希望（hope）、積極面對困難（positive feelings from hard work ）兩個屬性；（二）勇氣（ courage ）。包含心智獨立（psychological/intellectual independence）、道德信念（moral conviction）兩個屬性；（...

【評論主題】20魅力與好奇是屬於 Renzulli 千鳥格理論中的認知交織特質的何種特質？(A)人生觀 (B)人性關懷 (C)身心活力 (D)對科學的熱情

【評論內容】

Renzulli 遂在三環底層加上千鳥格紋布（Houndstooth）的花樣，用以表示三項資優的基本條件會受到個人或環境等背景因素所影響。這些因素會決定個人是否可能良好運作三環條件，而持續展現資優行為（Renzulli, 1986）。千鳥格紋布是一種以 45 度二上二下交錯而成的織布花紋，Renzulli 藉以喻意各項因素的交互作用。在 Renzulli 的理論中，認知交織特質共包含六大項，分別說明如下：（一）樂觀（optimism）。包含希望（hope）、積極面對困難（positive feelings from hard work ）兩個屬性；（二）勇氣（ courage ）。包含心智獨立（psychological/intellectual independence）、道德信念（moral conviction）兩個屬性；（...

【評論主題】25.八年級數理資優學生小新，已通過全民英檢初級檢定，常反映數理課程太過簡單、很無聊，他會抱著微積分、普通化學、普通物理等大學教科書自行研讀。下列哪一項做法對小新的現況及學習較為適切？(A)八、九年

【評論內容】

（Ｄ）

特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法第 5 條

高級中等以下學校資賦優異學生得依其身心發展狀況、學習需要及其意願，向學校申請縮短修業年限；學生未成年者，由其法定代理人代為申請。前項縮短修業年限之方式如下：一、學科成就測驗通過後免修該學科（學習領域）課程。二、部分學科（學習領域）加速。三、全部學科（學習領域）同時加速。四、部分學科（學習領域）跳級。五、全部學科（學習領域）跳級。前項第一款至第三款方式，經學校特殊教育推行委員會審議通過後實施，並報主管機關備查；前項第四款及第五款方式，經報鑑輔會審議通過及主管機關核定後實施。

【評論主題】24.王老師以鷹架模式讓資優學生自我引導學習，王老師扮演下列哪些角色較為適切？甲、目標管理者乙、知識傳授者丙、學習合作者丁、資源提供者(A)甲乙(B)甲丁(C)乙丙(D)丙丁

【評論內容】

引自《資優教育課程設計與教學模式應用》主編：郭靜姿

18-2頁

自我引導學習的內涵：無論是否有他人協助，學習者積極主動的針對學習需要，制定學習目標，確定人力與物質資源，選擇適當的學習策略，並評估成果。→讓學生自訂目標 (甲)

18-6頁

自我引導學習與鷹架支持：在此情境中，教學的成功取決於教師是否能運用促進的方法，成為教學過程的管理者，而非只是資訊的提供者。→　老師為「教學過程」的管理者，而非「目標的管理者」　(甲)、(丁)

【評論主題】18.天天社區為了是否興建新的大眾運輸系統有不同的意見，黃老師打算以問題本位學習模式，引導學生思考此一真實問題，下列學習任務何者較符合此模式的理念？(A)蒐集各國大眾運輸系統的資料，介紹並比較各國大眾

【評論內容】

問題本位學習(PBL)是以真實情境或模擬情境，來引導學生探究，並以角色扮演的方式提升學生的參與感與臨場感。

→選項C最符合答案。

【評論主題】16.資優班黃老師引用R. Ennis的批判思考教學模式，規劃批判思考課程，他先以「複製狗」為題，讓學生寫一篇論說文，據以組織課程內容，這是此模式的哪一個步驟？(A)澄清批判思考教學的學習價值(B

【評論內容】

這裡有很多資優教育的教學法筆記，可以參考！

http://plem0810.pixnet.net/blog/post/146175080-ennis-%E6%89%B9%E5%88%A4%E6%80%9D%E8%80%83%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%A8%A1%E5%BC%8F

【評論主題】15.國小五年級資優女生小如，平時在班上的學習表現不佳，常被任課老師及同學質疑她是否真的是資優學生，私底下小如非常喜歡閱讀自然科學叢書，對臺灣特有蝴蝶的品種瞭若指掌，不過父母對小如的弟弟比較重視。陳

【評論內容】

可以參考這個部落格，裡面有許多資優教學法的筆記　:)

http://plem0810.pixnet.net/blog/post/145311521-rimm-%E4%B8%89%E6%96%B9%E7%84%A6%E9%BB%9E%E6%A8%A1%E5%BC%8F

【評論主題】14.有關資優教育模式之敘述，下列哪些較為適切？甲、自主學習者模式可融於一般課程中，也可採外加方式單獨實施乙、三合充實模式中的三種活動型態可彈性調整順序，不一定要依序教學丙、自主學習者模式中的充實活動

【評論內容】丁：treffinger的自我引導學習模式，可參考下列這個網址，裏頭也有很多資優教育的筆記可參考！

網址：Ttreffinger-自我引導學習模式

【評論主題】3.有關資優學生DISCOVER課程模式的運用，下列哪些敘述較為適切？甲、強調主動發掘學生的優勢智能乙、重視學生均衡發展補強弱勢處丙、問題解決是課程與評量的重點丁、鼓勵學生發揮潛能展現創造力(A)甲乙

【評論內容】

DISCOVER 方案的發展階段分別為，

第一階段：觀察學生在不同領域的問題解決，並形成該方案的基礎；

第二階段：發展各領域問題解決的實作評量，並做信效度研究；

第三階段：發展課程與教學模式。

Maker (2005) 認為DISCOVER 教學方式的目標即在於不論外在環境如何，我們都要能發現個別學生的內在能力為何，並使其能力得以適切的發展，讓學生在自己優勢的能力之下足以成功，而成功的標準也是依據個別學生而有所不同。

【評論主題】24.有關聽覺障礙學生的聽力測量與檢查相關內容，下列敘述何者是正確的？(A)1分貝是指正常人對一般口語知覺的平均值(B)依據現行法規，本國籍出生三個月內之新生兒均可接受聽力篩檢(C)幫兒童戴上耳機，聽

【評論內容】(D) 人類耳朵可以聽到的聲音範圍，是從20Hz到20000Hz之間，而人類講話發出的頻率多半介於500~3000Hz。

【評論主題】39.有關 Tannenbaum 的充實矩陣模式(The Enrichment Matrix Model)之敘述，何者為是？ (A) 以傳統學科為核心的課程，再做內容的添加(B) 專為已表現高度成就的

【評論內容】

(B) 專為已表現高度成就的學生而設計的→高度潛能(C)課程內容的添加應經縝密設計，以避免臨時性的添加 →同1Ｆ，模式中有「計畫性增加」，但也有「臨時性的增加」，所以並非都是縝密設計的增加

【評論主題】22. 依據特殊教育法之規定，針對身心障礙及社經文化地位不利之資賦優異學生，應加強鑑定輔導，並視需要調整下列何種項目？(A)經費與補助 (B)評量工具及程序 (C)家庭相關支援服務 (D)教學資源與環

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【評論主題】87.輔導低成就資優生的「三菱鏡隱喻模式」中，主張以何種介入方式引發學生成就表現？(A)家庭諮商(B)加速課程(C)正向行為支持(D)第三類型充實活動。

【評論內容】

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【評論主題】

【評論內容】

「表面效度」係指受測者與測驗結果的使用者及一般社會大眾對於該測驗的試題和形式等所做的主觀判斷，判斷此一測驗能否達成其所宣稱的目的。一個具有高表面效度的測驗比低表面效度的測驗更能贏得受測者的合作及提高作答意願，並使得分低者減少對測驗公平性的抱怨，也更能使得一些決策者，僱主或行政首長信服，而願意採用該測驗。因此，表面效度雖不是真正的效度，卻是任何心理與教育測驗所應具備的一種重要特質。　

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