【圈圈兒】評論

教學原則--1.準備原則：引起動機的方法2.類化原則：根據舊經驗吸收、接受、融化新事物3.自動原則：自動與自發4.興趣與努力原則：興趣是行為的動機、努力是行為的堅持5.個性適應原則：適應個別差異6.適時指導原則：不憤、不啟、不悱、不發7.社會化原則：共同參與原則8.熟練原則：真正的學習、徹底的學習→莫禮生9.完整學習原則：把握整體的結構，再分析組成的分子10.同時學習原則：克伯屈  主學習：直接達到的教學目的  副學習：與功課有關的思想或概念  附學習（輔學習）：學習時所養成的理想態度   

【決心】評論

重點複習: ★八大諮商學派理論比較 摘自何薇玲兒童發展與輔導(含諮商理論與心理治療)學派理論哲學基礎諮商目標諮商歷程 諮商技術理論意義佛洛伊德(精神分析治療法)強調人受本能所控制，重視早期經驗對個體的影響。主張潛意識為人格的主要動力，防衛機轉為潛意識的運作。容格：集體潛意識（別搞錯，一個是強調個體潛意識，一個是集體潛意識）註2藉由分析潛意識使當事人進行洞察與內省，而解決內在衝突，並重建人格。治療者重複分析當事人的潛意識，處理當事人的阻抗，並建立足以產生移情作用的治療關係。自由聯想、夢的解析、處理抗拒、處理怡情與反怡情等首位提出潛意識的學者並應用到心理治療上，但其理論的無法驗證性也令人詬病阿德勒(阿德...