【用戶】我愛阿，阿愛我
【年級】
【評論內容】由於青少年期的認知能力及意識水準的提高，其情緒發展更呈現有下列三大特徵：第一是延續性：在兒童期，其情緒具有易激性、易發性、易感性及易表現性，情緒發作延續的時間較短。到了青年期（高中），情緒爆發的頻率降低、作為心境的延續時間加長，再加上情緒的控制能力提高、情緒體驗時間延長，穩定性提高。例如幼兒發怒不超過5分鐘，可是青年期（高中）男女生可長達數小時。甚至有些情緒體驗會長期影響著青少年的成長，並可改變一個人的個性特徵。所以，有些心理學家將情緒或情感作為個性劃分的標準。第二是豐富性：青少年期男女生正處於多夢的年齡階段，幾乎人類所具有的各種情緒，都可在青少年身上體現出來，並且各類情緒的強度不一，有不同的...
【用戶】我愛阿摩，阿摩愛我
【年級】
【評論內容】由於青少年期的認知能力及意識水準的提高，其情緒發展更呈現有下列三大特徵：第一是延續性：在兒童期，其情緒具有易激性、易發性、易感性及易表現性，情緒發作延續的時間較短。到了青年期（高中），情緒爆發的頻率降低、作為心境的延續時間加長，再加上情緒的控制能力提高、情緒體驗時間延長，穩定性提高。例如幼兒發怒不超過5分鐘，可是青年期（高中）男女生可長達數小時。甚至有些情緒體驗會長期影響著青少年的成長，並可改變一個人的個性特徵。所以，有些心理學家將情緒或情感作為個性劃分的標準。第二是豐富性：青少年期男女生正處於多夢的年齡階段，幾乎人類所具有的各種情緒，都可在青少年身上體現出來，並且各類情緒的強度不一，有不同的...