【評論主題】31. 針對當代思潮對教育的影響，下列敘述何者比較正確？(A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者(B)在分析哲學的影響下，教育學者逐漸重視教育的定義、隱喻和口號的釐清(C)後現代主義強調知
【評論內容】A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者 ---> teahcer(C)後現代主義強調知識有客觀標準，教育最重要的目標就在追求此一客觀知識
【評論主題】31. 針對當代思潮對教育的影響，下列敘述何者比較正確？(A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者(B)在分析哲學的影響下，教育學者逐漸重視教育的定義、隱喻和口號的釐清(C)後現代主義強調知
【評論內容】A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者 ---> teahcer(C)後現代主義強調知識有客觀標準，教育最重要的目標就在追求此一客觀知識
【評論主題】31. 針對當代思潮對教育的影響，下列敘述何者比較正確？(A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者(B)在分析哲學的影響下，教育學者逐漸重視教育的定義、隱喻和口號的釐清(C)後現代主義強調知
【評論內容】A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者 ---> teahcer(C)後現代主義強調知識有客觀標準，教育最重要的目標就在追求此一客觀知識
【評論主題】31. 針對當代思潮對教育的影響，下列敘述何者比較正確？(A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者(B)在分析哲學的影響下，教育學者逐漸重視教育的定義、隱喻和口號的釐清(C)後現代主義強調知
【評論內容】A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者 ---> teahcer(C)後現代主義強調知識有客觀標準，教育最重要的目標就在追求此一客觀知識
【評論主題】31. 針對當代思潮對教育的影響，下列敘述何者比較正確？(A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者(B)在分析哲學的影響下，教育學者逐漸重視教育的定義、隱喻和口號的釐清(C)後現代主義強調知
【評論內容】A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者 ---> teahcer(C)後現代主義強調知識有客觀標準，教育最重要的目標就在追求此一客觀知識
【評論主題】31. 針對當代思潮對教育的影響，下列敘述何者比較正確？(A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者(B)在分析哲學的影響下，教育學者逐漸重視教育的定義、隱喻和口號的釐清(C)後現代主義強調知
【評論內容】A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者 ---> teahcer(C)後現代主義強調知識有客觀標準，教育最重要的目標就在追求此一客觀知識
【評論主題】31. 針對當代思潮對教育的影響，下列敘述何者比較正確？(A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者(B)在分析哲學的影響下，教育學者逐漸重視教育的定義、隱喻和口號的釐清(C)後現代主義強調知
【評論內容】A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者 ---> teahcer(C)後現代主義強調知識有客觀標準，教育最重要的目標就在追求此一客觀知識
【評論主題】31. 針對當代思潮對教育的影響，下列敘述何者比較正確？(A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者(B)在分析哲學的影響下，教育學者逐漸重視教育的定義、隱喻和口號的釐清(C)後現代主義強調知
【評論內容】A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者 ---> teahcer(C)後現代主義強調知識有客觀標準，教育最重要的目標就在追求此一客觀知識
【評論主題】31. 針對當代思潮對教育的影響，下列敘述何者比較正確？(A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者(B)在分析哲學的影響下，教育學者逐漸重視教育的定義、隱喻和口號的釐清(C)後現代主義強調知
【評論內容】A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者 ---> teahcer(C)後現代主義強調知識有客觀標準，教育最重要的目標就在追求此一客觀知識
【評論主題】31. 針對當代思潮對教育的影響，下列敘述何者比較正確？(A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者(B)在分析哲學的影響下，教育學者逐漸重視教育的定義、隱喻和口號的釐清(C)後現代主義強調知
【評論內容】A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者 ---> teahcer(C)後現代主義強調知識有客觀標準，教育最重要的目標就在追求此一客觀知識
【評論主題】31. 針對當代思潮對教育的影響，下列敘述何者比較正確？(A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者(B)在分析哲學的影響下，教育學者逐漸重視教育的定義、隱喻和口號的釐清(C)後現代主義強調知
【評論內容】A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者 ---> teahcer(C)後現代主義強調知識有客觀標準，教育最重要的目標就在追求此一客觀知識
【評論主題】31. 針對當代思潮對教育的影響，下列敘述何者比較正確？(A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者(B)在分析哲學的影響下，教育學者逐漸重視教育的定義、隱喻和口號的釐清(C)後現代主義強調知
【評論內容】A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者 ---> teahcer(C)後現代主義強調知識有客觀標準，教育最重要的目標就在追求此一客觀知識
【評論主題】31. 針對當代思潮對教育的影響，下列敘述何者比較正確？(A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者(B)在分析哲學的影響下，教育學者逐漸重視教育的定義、隱喻和口號的釐清(C)後現代主義強調知
【評論內容】A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者 ---> teahcer(C)後現代主義強調知識有客觀標準，教育最重要的目標就在追求此一客觀知識
【評論主題】31. 針對當代思潮對教育的影響，下列敘述何者比較正確？(A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者(B)在分析哲學的影響下，教育學者逐漸重視教育的定義、隱喻和口號的釐清(C)後現代主義強調知
【評論內容】A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者 ---> teahcer(C)後現代主義強調知識有客觀標準，教育最重要的目標就在追求此一客觀知識
【評論主題】31. 針對當代思潮對教育的影響，下列敘述何者比較正確？(A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者(B)在分析哲學的影響下，教育學者逐漸重視教育的定義、隱喻和口號的釐清(C)後現代主義強調知
【評論內容】A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者 ---> teahcer(C)後現代主義強調知識有客觀標準，教育最重要的目標就在追求此一客觀知識
【評論主題】31. 針對當代思潮對教育的影響，下列敘述何者比較正確？(A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者(B)在分析哲學的影響下，教育學者逐漸重視教育的定義、隱喻和口號的釐清(C)後現代主義強調知
【評論內容】A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者 ---> teahcer(C)後現代主義強調知識有客觀標準，教育最重要的目標就在追求此一客觀知識
【評論主題】42.關於職業組合卡的敘述，下列何者是不當的？(A)是性向測驗的一種，幫助學生瞭解其性向(B)可以用來評量案主對職業世界的知識結構(C)提供一種結構化又有效的生涯晤談技術(D)可以反映案主在生涯定向時
【評論內容】職業組合卡的實施步驟步驟一：選排卡片
【評論主題】68. 傳統上，3R 常被視為基礎教育的核心目標。下列何者為3R？(A)reading, writing, reviewing (B)reading, reviewing, reflection(C)
【評論內容】5R：reading、 writing、 arithmetic、respect 、responsibility 讀 寫 算 尊重、 負責
【評論主題】77. 課程學者普拉特(D. Pratt)認為，教育人員對課程改革的態度可分為五類，且呈常態分配。下列敘述何者符合其原意？(A)反對者占比例最多 (B)支持者占比例最多(C)反對者比例大於拖延者 (D
【評論內容】熱誠者------支持者------沉默者--------拖延者--------反對者 5% 25% 40% 25% 5%
【評論主題】52. 當青少女在遊戲中出現爭議時，不傾向發展如何公平解決歧異與訂出遊戲規則，而傾向結束遊戲，顯示延續友情重於延續遊戲。此為下列哪一位學者的發現與主張？(A)班都拉(A. Bandura) (B)蘇利
【評論內容】蘇利萬 (H.S. Sullivan 1892-1949)
【評論主題】30. 下列有關智力理論的學者與其貢獻的配對，何者是錯的？(A)比奈(A. Binet)：比西量表 (B)韋克斯勒(D. Wechsler)：離差智商(C)推孟(L. Terman)：斯比量表 (D)
【評論內容】1、生理計量法：Golton2、心理年齡：Binet ---> 比西量表
【評論主題】31. 針對當代思潮對教育的影響，下列敘述何者比較正確？(A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者(B)在分析哲學的影響下，教育學者逐漸重視教育的定義、隱喻和口號的釐清(C)後現代主義強調知
【評論內容】A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者 ---> teahcer(C)後現代主義強調知識有客觀標準，教育最重要的目標就在追求此一客觀知識
【評論主題】48. 下列何者不是青少年情緒發展的主要特徵？(A)單純性 (B)隱藏性 (C)延續性 (D)兩極波動性
【評論內容】由於青少年期的認知能力及意識水準的提高，其情緒發展更呈現有下列三大特徵：第一是延續性：在兒童期，其情緒具有易激性、易發性、易感性及易表現性，情緒發作延續的時間較短。到了青年期（高中），情緒爆發的頻率降低、作為心境的延續時間加長，再加上情緒的控制能力提高、情緒體驗時間延長，穩定性提高。例如幼兒發怒不超過5分鐘，可是青年期（高中）男女生可長達數小時。甚至有些情緒體驗會長期影響著青少年的成長，並可改變一個人的個性特徵。所以，有些心理學家將情緒或情感作為個性劃分的標準。第二是豐富性：青少年期男女生正處於多夢的年齡階段，幾乎人類所具有的各種情緒，都可在青少年身上體現出來，並且各類情緒的強度不一，有不同的...
【評論主題】40. 下列對於校園暴力與衝突事件處理的原則與策略，何者不適當？(A)清楚陳述處理這個衝突事件的立場與原則(B)保持沉默、冷處理，降低同學之間的緊張關係(C)建立雙方對等的談話，且避免以獎懲來威脅學生
【評論內容】請問高手：為什麼B的選項不對呢？
【評論主題】35、自我的形成是社會化的重要關鍵，美國社會學家米德(G. H. Mead)提出「概括化他人」(generalized other)的理論，來說明這個現象。下列何者為米德的社會自我理論？ (A)每一個
【評論內容】在「團體遊戲階段」，八歲以上的兒童則受「概括化他人」影響為深，開始留意其他人的角色與看法，學習以旁人的角度看自己。所以， D錯在哪裡呢？
【評論主題】30、關於自我概念形成的理論，各家學者各有不同的主張，下列敘述何者正確？ (A)顧里的「鏡中之我」是指我們要以他人的經驗為鑑，避免重蹈覆徹 (B)米德認為自我概念的形成是透過本我和超我相互協調的結果
【評論內容】A：社會鏡-->形成自我觀念B：本我、客我
【評論主題】99.功能性行為評量的目的是要找出：(A)學生不當行為的原因(B)適合學生的增強物(C)學生的優勢能力(D)學生的需求
【評論內容】COREY書 P288， 功能評估：1、A代表前置因子
【評論主題】土豆和大仁一起 去國家公園參觀，途中看到裡有一棵長滿蓮霧的果樹散發誘人的果香 ，土豆忍不住採摘好幾顆，而且當場吃了起來甚至拿袋子要多一些回家，這時大仁對土豆說：「擅取國家財物，會被警察開罰」若以Koh
【評論內容】D30.「祐祐家境非常貧窮，常常是有一頓沒一頓的度過每一天。有一天，祐 祐放學路過商店，在四下無人時便順手偷了一個麵包，他想帶回家給兩天沒 吃飯的爸爸吃。」陳老師在上課時說了這樣的新聞，小美立即舉手發言說： 「爸爸再怎麼餓，祐祐也不能偷東西啊！這樣是犯法的！偷東西就是不對！」 依 L. Kohlberg 的道德發展理論推估，小美的年齡應是？ (A)5 (B)25 (C)7 (D)12這是103年的考題
【評論主題】溫納(B.Weiner)提出的歸因論(attribution theory)中提出個人會用四項因素來對自己的成功或失敗做歸因。下列何者不包括在四項因素中？(A)運氣 (B)工作難度 (C)動機 (D)
【評論內容】溫納(B.Weiner)提出的三向度歸因論(attribution theory)：一因素來源：1、外在：工作難度、他人評價、運氣
【評論主題】根據維果茨基(Vygotsky)的論點，協助人類認知發展最重要的因素是:(A)情緒 (B)語言 (C)社會行為 (D)知覺與感覺
【評論內容】維果茨基(Vygotsky)的論點，協助人類認知發展重要的因素是:人際互動、語言、文化
【評論主題】有關教師的生涯發展，現實震撼(reality shock) 通常發生在哪一個階段？(A)職前階段(B)任教第一年(C)任教10-20 年(D)任教20 年以上
【評論內容】照3F的說法，那麼這題的答案應該是A 職前教育階段 ，而非 B任教第一年喔！
【評論主題】馬克思主張對「意識型態」(ideology)的批判，他認定「意識型態」不具有哪些特徵？(A)是唯心論的產物(B)是霸權(C)是統治者所製造出來的(D)是客觀真理
【評論內容】我也同意1F，為何是唯心論的產物呢？
【評論主題】37.下列有關孟子教育思想的敘述，何者錯誤？ (A)主張人性本善 (B)注重啟發、自動的學習方式 (C)強調以法律為教材、以官吏為教師 (D)主張人性具備仁、義、禮、智四端
【評論內容】商鞅的吏師制：1、反學校教育----不辦官學，禁私學 2、以吏為師
【評論主題】13.根據皮亞傑的道德發展觀點，7 歲的兒童道德發展屬於：(A)無律道德 (B)他律道德 (C)自律道德 (D)價值觀念道德
【評論內容】我看到的教育心理學書，皮亞傑皆以七歲為分界點。例如：道德、自我語言。
【評論主題】67. 下列選項何者不是批判教育學（critical pedagogy）主張的主要教育目的？(A)自我形成與轉化能力的養成 (B)學生自我解放與解放社會(C)社會改造 (D)多元智慧能力的養成。
【評論內容】多元文化教學，而非多元智慧
【評論主題】以下哪一種方法最常被用來評估測驗內部一致性的方法(A)Alpha 係數 (B)共變數分析 (C)專家學者的評審 (D)評分者方法
【評論內容】回答7F，評分者信度是評定等第、名次。如：基測的作文有0‧、2 、4、6 分。
【評論主題】34. 青少年對偶像人物的喜好，從而觀察模仿其行為，此種學習行為，符合下列何種學習理論的觀點？ (A)符號學習 (B)制約學習 (C)頓悟學習 (D)社會學習
【評論內容】請問：何謂「符號學習」？請高手指點。謝謝！
【評論主題】28. 下列何者是維果斯基(Vygotsky)認知發展論的觀點？(A)心理社會危機可產生學習(B)文化對智能發展有重大影響(C)人格是智能發展的重大因素(D)學習者可經過熟練再內化為價值觀
【評論內容】唯谷斯基說：「文化、人際、語言皆會影響認知。」請問：認知就是智能關？
【評論主題】社會故事的句型裡，___是從自閉症者本身的觀點，指出在某些情境中，可以用某些策略來幫助自己記得所要表現的行為？(A)控制句 (B)描述句 (C)指導句 (D)合作句。
【評論內容】依據社會故事創始人葛雷（C. Gray）的意見，社會故事通常包含三個部分（Gray, 1993）： (1)描述句〈descriptive sentence〉：此種句子主要的目的是描述故事的背景。通常是描述一種情境中的場景、相關連的人及所發生的事（或事 ～ 8 ～ 情的步驟）。社會故事通常以描述句開始，以布置場景。 社會故事主題： 排隊 描述句：我的名字叫王伯君，就讀古亭國小三年級，上學的時候常常要排隊。當老師說：「小朋友現在要升旗了，趕快到教室前面排隊！」所有的同學都走出教室，到教室前面排隊。（以上為描述句） (2)指示句（directive sentence）：此種句子是用來教導自閉兒在某種情況下如何做？或如何與人對應？指示句應該以肯定句的形式呈現，不要用...
【評論主題】【題組】5. Ken has helped the poor man since last week. (請造原問句) 編輯私有筆記及自訂標籤國三英文上第一次-107 年 - 2018彰化縣縣立和美高
【評論內容】功能性評量是一種收集問題行為資料並分析其功能的過程，主要包括行為評量與介入二部分。它的目的是透過有效資料的收集與分析以增進行為介入的效果與效率（O’neil et al., 1997）。Oneil 等（1997）指出，實施功能性評量的理由有二。首先，有關何時、何地及為什麼發生行為問題的訊息對建立有效的介入計畫是非常重要的，常能避免錯誤的介入計畫發生。其次，採用功能性評量處理嚴重行為問題是一種專業的標準。因此，功能性評量是提供障礙兒童行為支持方案的一種專業標準。功能性評量的結果主要在獲得以下資料（O’neil et al., 1997）：1. 確認行為問題會發生或不會發生的事件、時間及情境等。2. 清楚地描述行為問題，行為的種類及定義、發生頻率、關聯性等。3. 確認維持行為問題結果（即行為問題的功能）。4. 發展出能描述特定行為，發生行為的特定情境及維持行為的結果或增強物的總結性敘述或假設。5. 收集直接觀察資料以支持總結性敘述。楊瑛（民88）認為功能性評量的功用有四：1. 預測何時行為問題會或不會出現。2. 了解維持行為問題的原因。3. 找出預防行為問題出現的.....看完整詳解
【評論主題】教師在批閱論文題時，常因學生在第一題的表現而影響第二題的評分。下列何者最符合這種效應？(A)月暈效應(halo effect) (B)溜滑梯效應(slide effect) (C)文字操作效應(lan
【評論內容】「文字操作效應」的因素最深。當評分者在評比時，學童的字體好壞不應當，也不可以影響評分的結果，可是往往學童的字體越工整，評分者給分就越高。
【評論主題】59. 下列何種情況會使一個測驗的信度減低？(A)評分的程序客觀 (B)作答時間不足 (C)減少題數 (D)試題難度居中
【評論內容】信度低補救方法：1、增加試題或刪除不良試題2、選取較大變異性的受試者樣本。3、選擇難度適中的.....看完整詳解
【評論主題】31. 針對當代思潮對教育的影響，下列敘述何者比較正確？(A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者(B)在分析哲學的影響下，教育學者逐漸重視教育的定義、隱喻和口號的釐清(C)後現代主義強調知
【評論內容】A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者 ---> teahcer(C)後現代主義強調知識有客觀標準，教育最重要的目標就在追求此一客觀知識
【評論主題】有關教師的生涯發展，現實震撼(reality shock) 通常發生在哪一個階段？(A)職前階段(B)任教第一年(C)任教10-20 年(D)任教20 年以上
【評論內容】照3F的說法，那麼這題的答案應該是A 職前教育階段 ，而非 B任教第一年喔！
【評論主題】馬克思主張對「意識型態」(ideology)的批判，他認定「意識型態」不具有哪些特徵？(A)是唯心論的產物(B)是霸權(C)是統治者所製造出來的(D)是客觀真理
【評論內容】我也同意1F，為何是唯心論的產物呢？
【評論主題】37.下列有關孟子教育思想的敘述，何者錯誤？ (A)主張人性本善 (B)注重啟發、自動的學習方式 (C)強調以法律為教材、以官吏為教師 (D)主張人性具備仁、義、禮、智四端
【評論內容】商鞅的吏師制：1、反學校教育----不辦官學，禁私學 2、以吏為師
【評論主題】13.根據皮亞傑的道德發展觀點，7 歲的兒童道德發展屬於：(A)無律道德 (B)他律道德 (C)自律道德 (D)價值觀念道德
【評論內容】我看到的教育心理學書，皮亞傑皆以七歲為分界點。例如：道德、自我語言。
【評論主題】67. 下列選項何者不是批判教育學（critical pedagogy）主張的主要教育目的？(A)自我形成與轉化能力的養成 (B)學生自我解放與解放社會(C)社會改造 (D)多元智慧能力的養成。
【評論內容】多元文化教學，而非多元智慧
【評論主題】以下哪一種方法最常被用來評估測驗內部一致性的方法(A)Alpha 係數 (B)共變數分析 (C)專家學者的評審 (D)評分者方法
【評論內容】回答7F，評分者信度是評定等第、名次。如：基測的作文有0‧、2 、4、6 分。
【評論主題】34. 青少年對偶像人物的喜好，從而觀察模仿其行為，此種學習行為，符合下列何種學習理論的觀點？ (A)符號學習 (B)制約學習 (C)頓悟學習 (D)社會學習
【評論內容】請問：何謂「符號學習」？請高手指點。謝謝！
【評論主題】28. 下列何者是維果斯基(Vygotsky)認知發展論的觀點？(A)心理社會危機可產生學習(B)文化對智能發展有重大影響(C)人格是智能發展的重大因素(D)學習者可經過熟練再內化為價值觀
【評論內容】唯谷斯基說：「文化、人際、語言皆會影響認知。」請問：認知就是智能關？
【評論主題】【題組】5. Ken has helped the poor man since last week. (請造原問句) 編輯私有筆記及自訂標籤國三英文上第一次-107 年 - 2018彰化縣縣立和美高
【評論內容】功能性評量是一種收集問題行為資料並分析其功能的過程，主要包括行為評量與介入二部分。它的目的是透過有效資料的收集與分析以增進行為介入的效果與效率（O’neil et al., 1997）。Oneil 等（1997）指出，實施功能性評量的理由有二。首先，有關何時、何地及為什麼發生行為問題的訊息對建立有效的介入計畫是非常重要的，常能避免錯誤的介入計畫發生。其次，採用功能性評量處理嚴重行為問題是一種專業的標準。因此，功能性評量是提供障礙兒童行為支持方案的一種專業標準。功能性評量的結果主要在獲得以下資料（O’neil et al., 1997）：1. 確認行為問題會發生或不會發生的事件、時間及情境等。2. 清楚地描述行為問題，行為的種類及定義、發生頻率、...
【評論主題】社會故事的句型裡，___是從自閉症者本身的觀點，指出在某些情境中，可以用某些策略來幫助自己記得所要表現的行為？(A)控制句 (B)描述句 (C)指導句 (D)合作句。
【評論內容】依據社會故事創始人葛雷（C. Gray）的意見，社會故事通常包含三個部分（Gray, 1993）： (1)描述句〈descriptive sentence〉：此種句子主要的目的是描述故事的背景。通常是描述一種情境中的場景、相關連的人及所發生的事（或事 ～ 8 ～ 情的步驟）。社會故事通常以描述句開始，以布置場景。 社會故事主題： 排隊 描述句：我的名字叫王伯君，就讀古亭國小三年級，上學的時候常常要排隊。當老師說：「小朋友現在要升旗了，趕快到教室前面排隊！」所有的同學都走出教室，到教室前面排隊。（以上為描述句） (2)指示句（directive sentence）：此種句子是用來教導自閉兒在某種情況下如何做？或如何與人對應？指示句應該以肯定句的形式呈現，不要用...
【評論主題】教師在批閱論文題時，常因學生在第一題的表現而影響第二題的評分。下列何者最符合這種效應？(A)月暈效應(halo effect) (B)溜滑梯效應(slide effect) (C)文字操作效應(lan
【評論內容】「文字操作效應」的因素最深。當評分者在評比時，學童的字體好壞不應當，也不可以影響評分的結果，可是往往學童的字體越工整，評分者給分就越高。
【評論主題】59. 下列何種情況會使一個測驗的信度減低？(A)評分的程序客觀 (B)作答時間不足 (C)減少題數 (D)試題難度居中
【評論內容】信度低補救方法：1、增加試題或刪除不良試題2、選取較大變異性的受試者樣本。3、選擇難度適中的.....看完整詳解
【評論主題】33.依研究結果得知，學業成就與焦慮之相關最可能是何者？(A)正相關 (B)負相關(C)Ｕ形曲線相關 (D)倒Ｕ形曲線相關
【評論內容】以壓力為直角座標的x軸，個人成就為y軸，當壓力愈大---成就愈大，
【評論主題】200下列何者屬於教師評審委員會的權限？（A）訂定教科圖書選用辦法（B）評議教師對違法或不當，致損其權益措施之申訴（C）與各級機關協議教師聘約及聘約準則（D）審議教師解聘、停聘及不續聘之事項---(A
【評論內容】請問：(C）與各級機關協議教師聘約及聘約準則是誰的權限？
【評論主題】44.美國平民教育之父(A)Mann(B)Barnard(C)Parker(D)Harris----P.74
【評論內容】
科學教育之父：斯賓賽？或 柯美紐斯？
柯美紐斯著有大教育學，特別重視科學教育
【評論主題】33.依研究結果得知，學業成就與焦慮之相關最可能是何者？(A)正相關 (B)負相關(C)Ｕ形曲線相關 (D)倒Ｕ形曲線相關
【評論內容】以壓力為直角座標的x軸，個人成就為y軸，當壓力愈大---成就愈大，
【評論主題】200下列何者屬於教師評審委員會的權限？（A）訂定教科圖書選用辦法（B）評議教師對違法或不當，致損其權益措施之申訴（C）與各級機關協議教師聘約及聘約準則（D）審議教師解聘、停聘及不續聘之事項---(A
【評論內容】請問：(C）與各級機關協議教師聘約及聘約準則是誰的權限？
【評論主題】44.美國平民教育之父(A)Mann(B)Barnard(C)Parker(D)Harris----P.74
【評論內容】
科學教育之父：斯賓賽？或 柯美紐斯？
柯美紐斯著有大教育學，特別重視科學教育
【評論主題】45.依據「國民教育法施行細則」之規定，如果學校規模過大者，直轄市、縣(市)政府應增設學校，重劃學區。依該項規定國民小學之規劃，以不超過幾班為原則？(A)48 (B)54 (C)60 (D)66。
【評論內容】國中呢？
【評論主題】3.根據教育部友善校園學生事務與輔導工作計畫，認輔教師的功能和任務不包括下列哪一項？(A)經常性的陪伴與關懷，持續固定與認輔學生個別談話或電話聯繫。(B)提供學生情感認同與行為楷模。(C)危機問題的辨
【評論內容】同意2F(B)提供學生情感認同與行為楷模。
【評論主題】34.職業組合卡在生涯諮商上不僅是一種評量工具而已，尚且具有諮商的功能。其實施步驟包括：①敘述理由②選排卡片③綜合整理④決定職業順序⑤計算何倫碼。請依照先後步驟排序：(A)①②④⑤③ (B)②①④⑤③
【評論內容】職業組合卡實施步驟包括：1、選排卡 片：將喜歡、不喜歡、不知道的卡片各放一堆2、敘述理由：各分吸敘述它們有哪些共同點是你不喜歡的？
【評論主題】29.在生涯諮商中，依照 Holland 的理論，有四種檢驗標準來診斷人境適配的各種現象。下列何者不是四個標準之一？(A)一致性(B)穩定性(C)適配性(D)認同性。
【評論內容】人境適配的檢驗，可由四個向度做探討:
【評論主題】26.在災難事件發生後，輔導老師需要針對師生進行減壓會報團體（debriefing），下列何者不是認知治療模式減壓會報團體的步驟？(A)描述事實：是怎麼發現這件事情的？那天發生了什麼事情？發現時你的反
【評論內容】B 這事件已經夠傷痛的了，還要他再去想去似的創傷經驗，那真是痛上加痛！
【評論主題】10.近幾年的研究增進了我們對心理性團體的認識，下列哪一個是不正確的？(A)團體治療比沒有治療來得有效 (B)不同學派的特殊因素對團體療效的貢獻高於共同因素(C)團體諮商與個別諮商具同樣的效果 (D)
【評論內容】(B)不同學派的特殊因素對團體療效的貢獻高於共同因素 共同 特殊
【評論主題】15. 下列有關學校學生輔導諮詢的敘述何者為適切： (A)諮詢在處理來詢者工作上或照應第三者有關的問題 (B)對來詢者的個人心理成長與適應需求應另行提供諮商 (C)對複雜糾葛的諮詢議題應進行家族諮商(
【評論內容】類型個別諮詢：個案(client)為中心個別諮詢：被諮詢者(consultee)為中心行政諮詢：方案(program)為中心行政諮詢：被諮詢者(consultee)為中心層次個別個別行政行政對象個案被諮詢者方案被諮詢者目標促進個案的行為改變改善被諮詢者與個案互動或對其表現使方案能更有效率、成效地被提供提昇被諮詢者在方案中的表現
【評論主題】26.下列何者不是辯證行為治療(DBT)特有介入策略：(A)覺察觀照(mindfulness) (B)辯證性的哲學思維(dialectical focus) (C)痛苦耐受度技巧(distress t
【評論內容】辯證行為療法 (Dialectical Behavior Therapy, DBT)
是由美國華盛頓大學的一位著名心理學教授, Dr. Marsha Linehan,所建立, 是認知行為治療法 (Cognitive Behavior Therapy, CBT)的其中一種。根據多項科學研究的驗証,認知行為治療法對多種情緒病,例如焦慮症,強迫症,抑鬱症等都有顯著的治療成效。而過去15年的科學研究亦顯示,辯證行為療法對處理情緒有困難的人,特別是患有邊緣性人格障礙症的人,是很有幫助的。辯證行為療法能有效地幫助患者處理他們的情緒, 減少憤怒,停止自殺及自殘行為,及克服酗酒和厭食症等行為。相對其他心理治療,辯證行為療法亦能更有效地減少患者使用急症室的次數。此外, 辯證行為療法對青年自殺傾向, 藥物濫用, 暴食症, 家庭...
【評論主題】15. 下列有關學校學生輔導諮詢的敘述何者為適切： (A)諮詢在處理來詢者工作上或照應第三者有關的問題 (B)對來詢者的個人心理成長與適應需求應另行提供諮商 (C)對複雜糾葛的諮詢議題應進行家族諮商(
【評論內容】諮詢 (英語：Consultation) 的定義是透過一個助人專業服務的過程，去協助被諮詢者處理個案系統的相關工作或者是管理上的問題，其目標是利用某些特殊的方式來幫助被諮詢者與個案系統。也就是說，個案系統透過中間的媒介─被諮詢者，接受來自諮詢者的間接服務。因此，諮詢是一個提供資訊與建議、問題解決的過程 (不涉及被諮詢者的個人問題)，分為內部或外部的諮詢者。
【評論主題】2. 如果我們對某些學生期望較高，通常他們的表現就越好。這是：(A)月暈效應 (B)比馬龍效應 (C)凱維德斯效應 (D)霍桑效應
【評論內容】何謂「凱維德斯效應」？
【評論主題】25.許老師常常與小朋友一起制訂躲避球的新玩法，小朋友覺得玩起來很有趣。許老師的教學法是下列哪一種哲學理念的應用？(A)兔鴨理論(rabbit-duck theory)(B)語言遊戲說(theory
【評論內容】影像物體本身和觀看者的視角息息相關
【評論主題】50. 不同測驗，可以用來評估不同心理疾患，下面配對何者正確？(A)Conners 父母評分表—憂鬱疾患 (B)魏氏兒童智力量表—焦慮性疾患 (C)信號暫停測驗—注意力缺陷/過動症 (D)兒童行為檢核
【評論內容】(A)Conners 父母評分表--ADHD Conners兒童行爲量表主要用來篩選兒童的問題行爲，特别是多動症問題；主要有父母評、教師評以及父母教師評問卷三種形式。 (B)魏氏兒童智力 量表—智力測驗(C)信號暫停測驗—注意力缺陷/過 動症
【評論主題】45. 兒童經常運用「複誦」的方式記憶學習內容，請問這是訊息處理模式的哪一部分的運作？(A)感官記憶 (B)工作記憶 (C)長期記憶 (D)語意記憶
【評論內容】刺激 --- 感官記憶 -- 形之辯識、注意 -- 短期記憶 -- 複誦 -- 長期記憶請問：
【評論主題】36. 下列何者並不是高風險家庭定義與篩檢的指標？(A)貧困、單親、隔代教養或其他不利因素 (B)家中有未滿 15 歲之兒童或少年 (C)負擔家計者死亡、出走、重病或入監服刑者 (D)家中成員曾有自殺
【評論內容】
高風險家庭定義與篩檢指標：
高風險家庭係指家中有未滿18歲之兒童及少年，該家庭因為主要照顧者遭逢變故或家庭功能不全而有可能會導致家庭內之兒童少年未獲適當照顧者。當家庭中有以下狀況，而本身又缺乏有力的支持系統和足夠的資源來處理危機，就是所謂的「高風險家庭」：
一、家庭成員關係紊亂或家庭衝突：如家中成人時常劇烈爭吵、無婚姻關係帶年幼子女與人同居、頻換同居人，或同居人有從事特種行業、藥酒癮、精神疾病、犯罪前科等。
二、家中兒童少年之父母或主要照顧者從事特種行業或罹患精神疾病、酒癮藥癮並未就醫或未持續就醫。
三、家中成員曾有自殺傾向或自殺紀錄者，使兒童少年未獲適當照顧。
四、因貧困、單親、隔代教養或其他...
【評論主題】25.許老師常常與小朋友一起制訂躲避球的新玩法，小朋友覺得玩起來很有趣。許老師的教學法是下列哪一種哲學理念的應用？(A)兔鴨理論(rabbit-duck theory)(B)語言遊戲說(theory
【評論內容】語言遊戲說，是維根斯坦哲學的後期思想。語言、語詞的意義在於它們在語言中的使用，語詞就像工具，由功能來決定特性。另外要注意的是，語詞並非只有一種指稱事物的功能，它也能在各種不同的語意背景中有不同的功能，例如可以用來表達情感或規範行為。只有在使用語言的情境脈絡中才能顯現語言的意義及功能。所以維根斯坦說：「莫問意義，但問使用。」他想到一個比喻來描述這種狀況：遊戲，語言是遊戲。這就是所謂的語言遊戲說。維根斯坦曾拿下棋作比喻：我們要了解棋子是什麼，就必須了解棋盤、下棋的規則與棋子在下棋時的角色。同樣地，語詞就像棋子，我們要了解一個語詞的意義，就要了解該詞語所在的情境脈絡、使用的文法規則和在此語言遊戲中的...
【評論主題】18.下列敘述何者符合文化回應教學法之原理？(A)教學目標主要在批判社會中主流文化之價值(B)不同文化背景的學生，不能在同一組進行學習(C)教學目標主要在提升弱勢族群之學習成就(D)教師應認知學生的背
【評論內容】文化回應教學(Culturally Responsive Teaching)是多元文化教育發展出來的一種教學實踐取向。認同多元文化教育的教師，必須要有能力在教學之中融入多元文化的精神，使得理論不僅是理念，而是通往目標的動力。文化回應教學強調教學者對不同族群文化的肯定，並瞭解文化對學生態度與學習的影響何在。教師在教學之中會「多元化」自己的教學，使學生能充份學習學校知識。在尊重學生文化、並以學生的文化做為教學基礎的同時，文化回應教學教導學生尊重自己及他人的文化，並且理解知識建構的複雜度，成為增能自己及他人的另一種可能性。
【評論主題】16.王老師先分析學生的先前經驗及背景後，再設定班規，而後制定適當的獎懲標準。王老師的班級經營屬於哪一取向的做法？(A)行為主義(B)心理分析(C)人本主義(D)現實治療)。
【評論內容】適當的獎懲標準---行為主義
【評論主題】11. 下列何者是 Yalom 所提的垂直式自我揭露的主要層次？(A)彼時彼地 (B)彼時此地 (C)此時彼地 (D)此時此地
【評論內容】Vinogradov 和 Yalom ( 1990 )將自我揭露分為垂直式與水平式兩種。垂直式自我揭
【評論主題】15.開始上課時，陳老師採取某些措施，讓學生做好心理準備，以儘快進入學習狀態。這是何種原則在教學情境的應用？(A)平衡作用(equilibration)(B)心向作用(mental set)(C)自動
【評論內容】1、生物體的基本功能即為新陳代謝…分. 為同化作用(又稱為合成作用)和異化作用(又稱為分解作用)。2、心向作用是指在某種學習之前已完成心理上的準備。在此目標之下，又因心向程度的不同，分為三個層次：（1）心理傾向，指只在心理上完成準備狀態。（2）動作傾向，指在身體上完成準備狀態。（3）情緒傾向，指在情緒上已進入樂於從事某種活動的心理狀態。（張春興（民83）。教育心理學。台北：東華）
【評論主題】11.關於真實性評量的描述，下列何者較不正確？(A)強調學生解決實際問題的能力(B)學生間的成績很難做比較(C)較不重視記憶性的知識(D)評量結果具較高的信效度
【評論內容】真實評量：1、評舉目的在評量真正代表領域中表現，其次考量評分信度與測驗邏輯。
【評論主題】9.林老師上英語課時，教導「附屬子句」(subordinate clauses)的用法，學生精熟後，距下課還剩約 10 分鐘。為了運用剩餘時間，林老師繼續講解這項主題，但學生卻顯得興趣缺缺，並開始交頭
【評論內容】急動」(jerkiness)：教學轉換太快。
【評論主題】86. 八歲的小明是一個處於具體運思期的兒童，他的哥哥大明則是屬於形式運思期的青少年。根據皮亞傑(J. Piaget)的理論，大明與小明認知能力最明顯的差異為下列何者？(A)同化 (assimilat
【評論內容】何謂「異性差異」？
【評論主題】91. 下列何者理論主張教育應從做中學，知識是解決問題的工具？(A)經驗主義 (B)進步主義 (C)自然主義 (D)理性主義
【評論內容】經驗主義：眼見即為真 ----實物教學法實用主義：有效用即為真
【評論主題】33.依研究結果得知，學業成就與焦慮之相關最可能是何者？(A)正相關 (B)負相關(C)Ｕ形曲線相關 (D)倒Ｕ形曲線相關
【評論內容】以壓力為直角座標的x軸，個人成就為y軸，當壓力愈大---成就愈大，
【評論主題】40.可能會指導一位擔心別人笑她腿粗的當事人，穿超短迷你裙去逛街的治療者，是持那一學派的理念？(A)完形治療學派 (B)行為治療學派(C)現實治療學派 (D)認知行為治療學派第 6 頁，共 7 頁
【評論內容】Ellis的理情治療---羞惡攻擊訓練
【評論主題】第 70-75 為題組。請在閱讀下文後，回答 70-75 題。臺北捷運 2014 年 5 月 21 日發生攻擊事件後，新北國中任教八年三班多個學習領域的教師，雖然未經討論，但不約而同，在五月下旬到六月
【評論內容】我的想法是：103台北的那題是：各位老師先實施教學後才發現彼此之間有共同處。---分科102中縣那題是：各位老師先一起討論同一主題教材設計後，再各自在自己的課堂上實施教學---相關
【評論主題】65.家庭成員在家庭內外的各種人際關係，對於子女的認知發展、社會發展、學習表現等，均有相當程度的影響，這是屬於影響子女教育成就的何種家庭因素？(A)經濟資本 (B)文化資本 (C)社會資本 (D)道德
【評論內容】文化資本：1、物化：例 名畫、古董、鋼琴
【評論主題】85.在「精熟學習法( mastery learning )」的教學過程中，最重視何種類型的評量？ (A)診斷性評量 (B)安置性評量 (C)形成性評量 (D)總結性評量
【評論內容】不是「診斷性評量」嗎？以作為之後補救之措施？通過---精進教育
【評論主題】97.教師將優良的學生作品展示出來供大家觀摩，這是屬於何種性質的獎勵？(A)符號性的獎勵 (B)活動性的獎勵 (C)物質性的獎勵 (D)表揚性的獎勵
【評論內容】請問：何謂「符號性的獎勵」？
【評論主題】下列何者並非舊教的教育團體?(A)小學校(B)耶穌社(C)基督教知識促進會(D)兄弟會
【評論內容】反宗教改革三大派：1、耶穌社--羅耀拉---著教學大全
【評論主題】要培養孩子的好習慣,增強的安排最好是:(A)固定時間增強(B)連續增強(C)不固定時間增強(D)不固定增強物
【評論內容】應該先確認1、「此行為開始建立時」---連續增強。
【評論主題】教學生策略最可能成功的條件:(A)分析個體的相關知識(B)告知個體要排除不相干知識的干擾(C)告知個體為什麼使用每一種策略(D)讓學生自行探索策略最有效
【評論內容】(D)讓學生自行探索策略最有效也是後設認知
【評論主題】錯誤分析的目的是:(A)瞭解學生思考邏輯(B)幫助學生不再犯錯(C)瞭解學生錯誤狀況(D)告訴學生錯誤所在
【評論內容】
錯誤分析法是人力資源開發需求分析的方法之一，是分析工作職位上可能產生的錯誤以及產生錯誤的原因、後果的一種方法。
錯誤發生率很高的工作職位，適用於錯誤分析法。專業培訓人員通過對這些職位發生錯誤的原因、後果的分析，確定培訓的內容和、目標等。
錯誤分析法的步驟【評論主題】16.下列何者可能為「存在主義」所提倡的觀點？(A)人的本質為天生存有，透過理性思考而發展。(B)人先有了本質，而產生了存在。(C)透過與環境的互動與選擇，決定了人的本質(D)回歸事物的本質，直觀沉思
【評論內容】(C)透過與環境的互動與選擇，決定了人的本質 存在主義有說這樣的話嗎？
【評論主題】11.文化霸權的概念由誰提出來?(A)盧卡其 (B)阿圖舍 (C)葛蘭西 (D)馬克斯
【評論內容】Gramsci葛蘭西對「意識型態」的解釋：１、統治者透過所提供的知識、道德和哲學等方式進行所謂「文化霸權」的統治。
【評論主題】5.有關培根敘述，何者有誤?(A)權利即知識(B)洞穴在去除自我之弊(C)學術霸權在去除學統之弊(D)建立歸納法
【評論內容】請問：為何C學術霸權在去除學統之弊 是正確的呢？
【評論主題】18.下列何者非唯物主義對心靈論的看法？(A)知識源自於經驗，經驗來自於感官的印象集合而成。(B)我們所意識到的心理程序，只是物質的功能。(C)心靈是神經系統的作用，教育的作用在於支配這些神經系統。(
【評論內容】請問：１、唯物主義對心靈的看法是什麼？
【評論主題】教育部公布教育報告書，研訂十年教育發展的願景與目標，並聚焦八項教育重大課題，最後提出了幾項具體行動方案？ (A)12 (B)24 (C)36 (D)48。
【評論內容】就是「黃金十年教育報告書」嗎？有哪36條？
【評論主題】依「國民教育法」之規定，若該區域內已規劃之學校用地屬於國有財產局之土地，該縣為取得該建校土地，得依法採取何種作為？ (A)撥用 (B)徵收 (C)收回 (D)直接使用。
【評論內容】「撥用」、「徵收」、「收回」、「直接使用」如何區別？