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• 78.依「銀行辦理衍生性金融商品業務內部作業制度及程序管理辦法」規定，經核准辦理衍生性金融商品業務之銀行，其最近一季底逾期放款比率高於多少時，所辦理之衍生性金融商品，應以避險目的為限？(A)3% (B
• 79.有關辦理衍生性金融商品交易，下列敘述何者正確？(A)風險控管應由交易人員自行負責(B)交易人員應負責寄送對帳單(C)交易人員應負責交割(D)交易及交割人員不得互相兼任
• 80.負面表列之衍生性金融商品，除涉及須經中央銀行許可之外匯商品外，金管會於核准第一家銀行辦理後，其他銀行於申請書件、法規遵循聲明書及風險預告書送達金管會之次日起多久內，金管會未表示反對意見者，即可逕
• 36.開燒烤店的解老闆為因應中秋假期烤肉人潮而購置自動燒烤機，如此做法將增加何項投入資源的支出？(A)租用土地 (B)聘雇員工(C)購買設備 (D)研發產品。
• 7.下列哪一個多項式是6x2-9x與4x2-12x+9的公因式?(A)2x2 (B)3x (C)2x-3 (D)2x+3
• 8.將64x2-ax+25因式分解,可得(8x+b)2的型式。若a為正整數,則b的值是多少?(A)5 (B)-5 (C)10 (D)-10
• 9. 下列何者為+3的倍式?(A)x2-6x+9(B)x2+3(C)x2+x-12(D)x2-9
• 10.若a、b 均為正整數,且4a2-9b2 為質數,則a+b最=?(A)3 (B)5 (C)7 (D)9
• 3. 下列敘述何者正確?(A)12是48的因數,是72的因數,所以(48,72)=12 (B)若甲、乙兩數為質數,則甲、乙兩數必互質(C)若丙是4的倍數,則丙一定也是8的倍數 (D)2一定是兩個整數的
• 12. To measure a correct rate coefficient, which order reaction does not require to know the absolut
• 5.若 x＝－5 是 ( x＋m )2＝36 的一個解，則 m＝？(A)－11 (B) 1(C) 6 (D) 11
• 6.若一元二次方程式 ax2＋bx＋c＝0 的解為－5 和－2，下列敘述何者一定正確？(A) a：b＝2：14 (B) a：c＝1：(－10)(C) b：c＝(－7)：10 (D) a＋b＋c＝18
• 7.阿華在解一元二次方程式時，不小心將 x 項係數的性質符號看錯了，得到兩個根為 a 和 b。經過重新計算後，正確的兩根應是下列何者？(A)－a 和 b (B) a 和－b(C)－a 和－b (D)兩
• 2. 十二年國民基本教育課程綱要中，提出學生須具備三面向九大項之核心素養，請問下列何者非三面向九大項中之「三面向」之一？(A)自主行動(B)溝通互動(C)適性揚才(D)社會互動
• 3. 關於學校特色發展創新，熊彼得(J.A. Schumpeter)、迦納(H. Gardner)、羅杰斯(EM.Rogers)等人提出諸多理論，其中，「學校本位管理」為1960以來被提出之教學理念，
• 4. 受教育趨勢轉變之影響，現今之課程發展與設計多傾向以培養學生之核心素養為導向。下列關於核心素養之敘述，何者較不合適？(A)指統整的知識、能力及態度之素養，強調不宜以學科知識及技能為限。(B)崇尚目
• 5. 學校本位課程是近年來新興的教育議題，翻轉許多傳統課程之既有概念。以下關於學校本位課程概念之敘述，何者有誤？(A)課程定義較廣，包括學校為達成教育目的所採取的方案，與學校指導下學生所具有的一切經驗
• 6. 學校本位課程是根據何種模式進行課程設計？其實施步驟為何？ 甲、設計教學方案 乙、分析情境 丙、擬訂目標丁、詮釋與實施方案 戊、評量與評鑑。(A)目標模式，甲乙丙丁戊(B)目標模式，丙甲丁乙戊(C
• 7. 關於學校本位課程發展之特性及實際作法的敘述，下列何者為非？(A) 屬於階層式的課程領導(B) 主張由下而上的草根模式課程發展(C) 師生得共享課程決定權，並創造學習經驗(D) 課程領導者在發展學
• 8. 班級體系中學生同儕團體所形成不同於成人社會的價值觀念與行為模式，稱為：(A)班風(B)班級氣氛(C)學生次級文化(D)學生角色行為
• 9. 有人說：教師和學生分屬不同的世代，不論在思想或行為，彼此都有很大的代溝。因此，身為國中小教師，理解和掌握青少年次文化，並加以運用與疏導是非常重要的。一般而言，青少年次文化中並不包括下列哪一項特徵
• 10. 碩珉是籃球校隊隊長，也是班上風雲人物，不過他的成績不好，考試常不及格。有次上課時，李老師點名要他回答問題，他因為答錯而被李老師說了一些失望的話，為此，碩珉開始慫恿班上同學反抗老師，使得師生關係
• 11. 「國際教育2.0」的願景為「接軌國際、鏈結全球」。在此願景之下，「國際教育2.0」提 出三個目標:「培育全球公民」、「促進教育國際化」及「拓展全球交流」，期待透過「國 際教育2.0」的努力，未
• 12. 全球移動力(Global Mobility) 是指個體願意參與國際交流，積極從事各種學習和分享活動，培養自己具備開闊心胸和宏觀思維，且能融入當地社會和認同多元文化的能力，以提升個人的競爭力。關
• 13. 國際學生能力評量計畫 (Programme for International Student Assessment，簡稱PISA) 是由經濟合作暨發展組織(Organization for