資訊推薦

• 90. 某位輔導老師在輔導學生過程，發現該位學生面對情感挫敗的反應和過去的自己很相似，因而對他更加關心與付出。該位輔導老師的情感投射，係指下列何者?(A)移情 (B)反移情(C)同理(D)同情
• 91. 為了防止目睹家暴的兒童成長之後亦變成施暴者，均應盡速協助其接受諮商輔導。上述「目睹家暴的兒童成長之後亦變成施暴者」的狀況，若真的發生，屬於精神分析學派所提出的防衛機轉中的哪一個?(A)投射(p
• 92. 現實治療學派在實務應用上，常以「WDEP」四個步驟，引導當事人進行改變，下列哪一個句子的敘述與 E 最有關聯？(A)你現在正在做的事情，對你有幫助嗎？(B)假如你已是一個你想成為的人，那麼你將
• 93. 團體心理治療的人際學習(Interpersonal Learning)療效因子，是指在成員彼此的互動過程中，成員獲得有關自我的瞭解。為使成員產生治療性轉變，須掌握三個重要概念，其中不包括下列何
• 94. 行為學派包含三個主要領域，下列敘述何者正確？(A)操作制約、認知治療、情緒治療(B)古典制約、操作制約、認知治療(C)古典制約、認知治療、情緒治療(D)古典制約、操作制約、情緒治療
• 95. B 同學最近與好朋友發生衝突，一怒之下寫信威脅對方，事後反思自己不該如此，但當下就是無法克制自己的行動。輔導老師用心聆聽 B 同學述說事情經過，經由外化－解構－重寫的歷程，陪伴 B 同學對衝突
• 96. 下列有關貝克的認知治療法與 Ellis 的理情行為治療法的差異，何者正確？(A)認知知療方法傾向低結構性；理情行為治療方向傾向高結構。(B)認知知療強調非理性信念；理情行為治療著重不正確的結論
• 97. 薩提爾(Satir)的家庭治療經驗中，觀察到人們溝通時常見五種不同溝通風格。其中「忽略自己與他人的感受，就事論事，與人保持距離，以確保安全和不傷害」的人際互動，最接近下列哪一種溝通風格?(A)
• 98. 存在主義對「意義」的看法，下列何者有誤？(A)即使遭受苦難，也能在其中探索到意義(B)體驗無意義感是意義生活的一部分(C)生命的意義是持續不斷追尋的過程(D)治療者的功能在告訴當事人生命的意義
• 99. 小明就讀國中技藝班並以廚師作為自己日後的理想職業，老師使用工作分析(job analysis)的 3Rs 協助小明認識廚師工作。有關 3Rs，下列敘述何者正確？(A)工作條件(requirem
• 100.德芳本週已經 2 次晨間遲進教室，導師約請到辦公室說明。德芳回答導師，說：「我已經很早出門了啊，早餐店人那麼多、老闆動作慢吞吞，我有什麼辦法，我也很想吃完早餐就進教室啊！」。德芳可能是使用什麼
• 40. 已知某種細菌，繁殖速度呈指數成長，1日後將增加2倍，且在培養血環境良好的情況下，一週內不會有死亡的情況出現，假設現在有100隻此細菌，請選出正確選項。(A)半日後會有150隻 (B)1日後會有
• 2.假新聞經由社會知名人士傳述時，易使民眾不假思索的接受與散播，此現象凸顯媒體識讀教育的重要。這種「訴諸人身」、「因人而信」的傾向，顯示人在認知上容易受到哪一種力量的影響？(A)權威 (B)理性 (C
• 3.下列敘述何者不符合弗雷勒(P. Freire)對話式教學的意涵？(A)學生可以同時是教學者，教師可以同時是學習者(B)對話式教學的目的之一，在於保持教學價值中立(C)師生間採取非宰制的對待他人，以
• 4.小華最近沈迷於手機遊戲，熬夜的結果導致每天賴床，家長必須三催四請，才不甘願的到校上課。家長無奈之餘，只好向導師請益。正巧小華的導師推崇盧梭(J.-J. Rousseau)的教育主張，導師比較可能對
• 6.《漢娜．鄂蘭：思想的行動》紀錄片中的「平庸之惡(The Banality of Evil)」意指人們面對不公義的狀況時，缺乏獨立思考及批判能力而任人擺布。李老師深受啟發，開始關注教育現場各項措施的
• 7.稻米學校以「節氣」為核心，發展跨領域課程，例如：「驚蟄」時節，讓學生學習此時令之大氣變化、動植物生長、當季飲食、合乎時節的作息與文化活動。該課程最符合下列哪一種哲學理念？(A)道法自然 (B)道德
• 8.張老師利用日本動畫《進擊的巨人》中阿爾敏的臺詞：「堅信待在城牆內就能永遠安心的想法是有問題的，就算城牆 100 年來都沒有被摧毀，也無法保證未來不會被摧毀。」引導學生討論經驗與知識之關聯。上述臺詞
• 9.在網路化時代，人們可以隨時透過各種網路平台學習知識技能、交換資訊及結識學習夥伴。這樣的情形較接近下列哪一部教育著作的主張？(A)伊利希(I. Illich)的《非學校化社會》(B)格拉塞(W. G
• 10.某校的「學生法庭」是具有民主教育意義的「教育庭」，由學生自己擔任法庭成員，處理校內學生的爭執事件，讓學生學習自主、負責、權利、義務、對話與溝通。學生法庭的設立，最符合下列哪一位思想家的哲學觀點？
• 12.教師面對新課綱跨領域的課程設計不免有些疑慮，例如：陳老師認為各學科有不同的知識系統，安排跨領域的課程，勢必會縮減學科內容的授課時間，降低學生的學習成效。陳老師的觀點屬於伯恩斯坦(B. Berns
• 13.原生家庭為勞工階級的孫老師，以自己就是靠讀書向上流動而成為中產階級為例，在課堂中帶領學生了解社會階級與教育的關係。孫老師的信念較符合下列哪一個理論？(A)階級衝突論 (B)結構功能論(C)符號互
• 14.小恩時常跟著父母一同到國家音樂廳參加音樂會，或到美術館觀賞畫作，而他最擅長的才藝就是鋼琴演奏及繪畫，還經常代表學校參加各項音樂或繪畫比賽。小恩累積的經驗最符合下列哪一種資本？(A)經濟資本 (B
• 15.王老師是新進教師，校長要求結合她的資訊專長與校長自身的課程領導經驗，帶動全校跨領域的教學風氣，但王老師希望能先專心於班級教學。她的處境可以用下列哪一種概念說明？(A)角色距離 (B)角色衝突 (
• 17.某校學務主任閱讀青少年次文化著作，書中提及勞工階級家庭背景學生的反學校文化，包括崇尚陽剛、輕蔑學術知識與文憑等。該著作最接近哪一位學者的觀點？(A)艾波(M. Apple) (B)布迪爾(P.