【Chen Lien Lin】評論
同化皮亞傑認為孩童在成長的過程中不斷的有外界環境的刺激，例如人際的交流、物理經驗的獲得等。這些外來的刺激會使學童本身的認知基模產生不協調的現象，人腦便會根據已有的知識去解釋這些外來的資訊，並整合到原有的基模或認知結構中，這便是同化的過程。*例子 : 教學的設計應以學生舊有的認知為依據， 鼓勵並誘導學生用自己的想法處理並解決問題。