【Van Dine】評論
馬凱：將評鑑分成預備性評量、形成性評量、總結性評量安置性評量：教學實施前，為瞭解學生精熟預定教學內容的程度，以便將學生安置到一個較適合其程度的學習組別中所實施的評量。編班分組預備性評量：教學實施前，以瞭解學生的基本能力。大部分試題是簡易的，難度P值在0.65以上，計分方式以標準參照和常模參照計分。起點行為→基礎形成性評量：教學進行中，以控制教學品質。非正式之評量，以標準參照計分。學習是否進步總結性評量：教學實施後，以定期考試或測驗的方式考察學生學習結果有否達成交學目標。評量重點一般以認知行為為主，部分也涉及情意、動作技能的學習結果。試題難度P值在0.30~0.70間，通常是常模參照。名次等第及格診斷性評...