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• 27. 關於藝術家與其重要的代表作品，下列何者敘述有誤？(A)畢卡索／亞維儂的姑娘 (B)秀拉／星期日午後的加特島 (C)杜象／噴泉 (D)馬諦斯／百老匯的爵士樂
• 28. 對藝術內容的看法，下列描述何者有誤？(A)「精神與觀念就是藝術的內容，經由作品的形式而具體化」／黑格爾。(B)「凡畫山水，意在筆先。」／唐 王維。(C)「作品的生命力是在表達形象的動力和張力」
• 29. 有關審美教學，以下何者正確？(A)步驟是描述、分析、解釋、判斷，但兒童的思辨能力不足，最後一個步驟可以不用進行。(B)除了描述、分析、解釋、判斷，還要能對內容、形式、情感、技術等，進行作品的思
• 30. 有關設計思考（Design Thinking），下列何者為正確？(A)應用設計思考於教學時，需帶領學生思考以人的需要為核心，並以同理心及創意解決各種難題。(B)設計思考是設計師應用在設計工作上
• 31. 有關雙語視覺藝術教育，下列何者為非？(A)雙語教育不應影響視覺藝術教育的品質。(B)學童聽不懂的時候，應使用中文清楚說明。(C)應使用課室英語讓兒童適應英語環境。(D)應使用更多的英文教導專有
• 【題組】38. 小銘畫了以下這張〈拿破崙的加冕禮〉的模擬圖，根據本文對雅克路易．大衛原畫的描述，小銘的模擬圖與原畫相比後有明顯的錯誤，下列何者最可能是這個錯誤？ (A)十字架擺放的位置(B)拿破崙加冕
• 32. 有關跨領域美感教育卓越領航計畫，下列何者為非？(A)跨領域教學方法能提升學生的學科學習效能，提高學習成績。(B)跨領域美感教育呼應 108 課綱的「素養導向」與「議題融入」之觀點。(C)跨領域
• 33. 關於課程設計的理念，下列敘述何者有誤？(A)泰勒(T.Tytle)指出有效的課程組織必須符合繼續性、順序性和統整性三個規準。(B)奧立佛(Oliver)也認為課程組織應考慮銜接性，均衡性及繼續
• 34. 下列哪個選項不在影響近代臺灣視覺藝術教育的思潮中？ (A)永續發展取向 (B)視覺文化取向 (C)主題統整取向 (D)學科本位取向 (E)送分
• 35. 下列有關作品「圖與地」原理的敘述，下列何者正確？(A)被包圍的形、閉鎖的形成為「圖」，包圍者卻成為「地」。(B)大面積者成為「圖」，小面積者成為「地」。(C)密度高或有紋理描寫者易者成為「圖」
• 36. 下列哪個選項最能描述我國當前藝術教育的核心重點？(A)重視媒材與技法的訓練。(B)聚焦生活美感實用的創作。(C)注重個性與發展的藝術活動。(D)強調議題與跨學科，連結的跨域學習。
• 38. 視覺藝術的教學評量，從聚焦在完成的作品轉移到學習過程的學習歷程。哪個選項對這樣轉變的描述是最正確的？(A)評量學習結果 (B)評量就是教學 (C)為促進學習而進行的評量 (D)為打學習成績的評
• 39. 關於藝術鑑賞教學的目的，哪個選項的說法比較合理？(A)增加藝術策展的知識(B)豐富認識藝術的深度(C)提高藝術史的理解(D)敏銳化藝術構成要素的瞭解
• 40. 有關課程設計，下列何者正確？(A)教導學生色彩學理論，帶領學生練習配色，最後做出一件季節色彩為主題的作品，這類課程為歷程模式的課程設計。(B)引導學生收集資料，課堂進行美術史主題報告，並進行小
• 37. 學科本位的藝術教育是指哪個選項？(A)VCAE (B)STEAM (C)SDGS (D)DBAE
• 41. 對於視覺藝術教育思潮之分析，下列何者的描述是正確的？(A)對應古典主義的思潮，席勒(Schiller)提倡重視理性與感性的調和。(B)對應浪漫主義的思潮，佩斯達羅吉 (Pestalozzi)提
• 42. 有關教學活動，下列何者為是？(A)曼陀羅著色畫可以幫助學生穩定身心。(B)協和粉彩很流行，因此老師可以大量應用此方法帶領兒童教學。(C)粉彩是自由表達的媒材，可以簡單說明用法之後，讓兒童自由展
• 43. 有關創意教學，下列何者為非？(A)兒童要在有結構的教學之下才能學得好，就算有創意的教學也可以用結構性的教學指引。(B)創意教學不需要太有結構的指引，主要是為了讓學生有更多表達創意的空間。(C)
• 45. 「藝術領綱強調可以分科教學也可以以領域整合教學。」，對於這個敘述，下列何者正確？(A)不但不能如此，而且各學科在不同年級都要同時開設。(B)這是錯誤的說法，應當不可以統整教學。(C)是的。這是
• 44. 下列何者非為《十二年國民基本教育課程綱要總綱》之事實？(A)將「藝術與人文領域」正名為「藝術領域」。(B)串連規劃國小到高中的領域教學所有內容與結果。(C)核心標準取代舊領綱的核心素養。(D)
• 46. 視覺藝術表現的關鍵內涵除了媒介技能和創作展現外，還有哪一項？(A)審美感知 (B)審美理解 (C)材料掌握 (D)視覺探索
• 47. 關於視覺藝術教學策略的描述何者正確？(A)藝術鑑賞教學方法不是只有構成要素描述、作品形式分析、個人假設意涵的解釋、美感經驗的判斷而已。(B)示範各種表現技法的教學僅能教師為之，才會快速有效。(
• 48. 若用康丁斯基（Vassily Kandinsky, 1866-1944）作品鑑賞抽象畫，並帶領兒童進行音感作畫，下列何者較合適？(A)康丁斯基因為寫實功力不佳，所以喜歡畫抽象畫。對兒童而言，因
• 49. 關於美術館教育的特質，下列敘述何者有誤？(A)若典藏品是博物館的心臟，教育則是博物館的靈魂。(B)博物館的學習環境是自由開放的。(C)「教育」是博物館功能的唯一任務。(D)美術館教育補強了學校
• 50. 藝術的學習具有很多有益身心的效能，在 108 課綱的理念之下，有關教材設計與發展的趨勢，下列何者為非？(A)視覺藝術教育課程應能培養思辨與社會關懷的思維。(B)設計思考的教與學之方法，能促進學