【用戶】Liu Picachu
【年級】高一下
【評論內容】1.輔導即教育（J. M. Brewer, 1932）教育之目的在使學生具備知識與智慧，輔導則提供經驗和啟示。2.輔導即診斷與治療（D. G. Paterson, 1938; E. G. Williamson, 1939）強調使用心理測驗、臨床技術與分析診斷等技術，重視客觀資料的蒐集，及輔導人員專業化運動。3.輔導是個人成長（C. D. Kehas, 1970）強調教學與諮商是並行的兩種教育方法。4.發展性的輔導（W. Little & A. L. Chapman, 1955; H. J. Peters& G. F. Farwell, 1967; R. H. Mathewson, 1962）強調輔導是幫助所有學生在各個發展階段獲得各種經驗﹝職業的、教育的、生活的﹞的發展性歷程。
【用戶】iop2260
【年級】高二上
【評論內容】主張「輔導即教育」(Guidance as Identical with Education)，認為教育和輔導是同義字，不可能有所劃分。此項觀念，是由何者提出？(A)布魯爾(J. M. Brewer)(B)克海斯(C. D. Kehas)(C)皮德司(H. J. Peters)(D)司徒亞特(N. R. Stewart)教甄►輔導原理- 臺北市96學年度國中教師聯合甄選教育專業科試題#672