【用戶】紀志新
【年級】高三上
【評論內容】理性主義不是說人的智慧即理性(先天存在)，這樣不是應該強調教育是從内而外引出 ，比較像教育即接生，怎麼會是教育即調刻呢？雖然說調刻強調學生有個別差異，但雕刻主權在老師啊，是由外而内的訓練陶冶，可是智慧不是先天存在了嗎？為什麼還要由外而内呢？
【用戶】Ying
【年級】國三下
【評論內容】接生是理性主義，雕刻是理想主義不是理性主義。至於為什麼理想主義是由外而內？因為理想主義認為物質世界是變動的、不穩定的與不確定的，其中只有觀念是永恆的，所以實體(reality)最重要的部分是心靈、精神及理想。人雖有自己的心靈，但每個人卻有不同程度上的精神與理想，正因為如此才要由外而內的按個體的紋路雕刻，因材施教由外而內使自我理想得以實現，趨向真、善、美。 接生的隱喻：教育即接生，教育的過程與產婆為產婦接生或助產無異。此種隱喻的特徵如下：1.兒童、學生具有天生的觀念或原則，教師若適時加以問問題，將這些觀念接生(引出)即可。2.強調由內而外的接生，引出發展，而非由外而內的注入、訓練、灌輸。例如：理性主義...