【AILIMI】評論

 民國五十年代，國小國語科教學盛行「王明德教學法」，此教學法是將國小低年級國語科原來分開的讀書、說話、作文、寫字合而為一，實施混合教 學，並主張教師不可代替兒童學習，必須讓兒童親身體驗，親自參與，實際經歷，以求創新發表。  此法以圖片為樞紐，國語課本的課文主旨是圖畫故事的主要來源，利用圖片觀察練習說話，進而口述作文。   http://ctl.scu.edu.tw/scutwebpub/website/DocUpload/CourseTeaching/kwangjen20071011215625_1.doc

【Ivy Chen】評論

而且還要找那麼多小老師幫他補課，太不符合經濟效益了，讓聰穎的他自學比較快XD

【Crystal】評論

自學輔導法  p.382自學輔導係指學生在教師的輔導下，運用有效的學習方法，自行學習教師所指定之作業的一種教學方法導生制教學法  陳嘉陽中冊p.402讓學生自己指出所遭遇困難，提供回饋或技術以增進學習；適用於學習有困難學生的課業輔導

【自信與笑容】評論

（Ｄ）王明德教學法李淑慧2000年12月教育大辭書名詞解釋:　　　王明德教學法，是由一位國民小學校長王明德所倡導的一種國語科教學法，最早的名稱為「國語科革新教學法」。民國四十四年在高雄市前金國校實施後，於四十八年定名為「綜合教學法」，指國語科中說話、作文、寫字、讀書四部分綜合教學之意。四十九年(1960)高雄女師將王明德教學法介紹給澎湖各國小，該縣於五十年(1961)三月起實施時定名為「說話或寫作中心教學法」。五十年七月林顯茂先生取名為「一元化教學法」，後來在五十年九月教育廳第四科長陳梅生以此種教學法係王明德先生所創，為紀念及鼓勵教育界人士研究創作精神，故定為「王明德教學法」。 　　　　王明德教學法是將國民小學低...