資訊推薦

• 101.下列何者為是？ (A)開價格標即為開標。 (B)廠商未依通知出席即視為無效標。 (C)審標時對投標文件疑問，個別洽詢。 (D)允許投標廠商查看其他廠商投標文件。
• 40.參見圖 5 ，有關啟動轉速較高 (n 2 ) 的起航操俥 裏 ，以下那一項敘述為錯誤？ (A)應逐級加大油門使主機轉速逐漸接近n 2(B)暖機不夠時，特別要控制主機轉速不可上升太快(C)先加大
• 1. 一般在知識論上，哲學家提出了三種判斷真理的理論，下列何者不屬之？(A)符應論(correspondence theory)(B)實用論(pragmatic theory)(C)融貫論(coher
• 46.試以節點電壓法，求圖31中流經1歐姆之電流。 (A)40A(B)50A(C)20A(D)30A
• 41.有關船上之配電盤及分電盤之絕緣電阻測試，其絕緣電阻不得小於？(A)0.5 百萬歐姆(B)1.0 百萬歐姆(C)2.0 百萬歐姆(D)3.0 百萬歐姆
• 42.有關船舶船體定期特別檢驗之最大施行間隔，下列敘述何者較正確？(A)每隔 1 年、不得超過 2 年(B)每隔 2 年、不得超過 3 年(C)每隔 3 年、不得超過 4 年(D)每隔 4 年、不得超
• 43.下列那一種設備，不可歸類為穩流過程？(A)渦輪機(B)泵(C)鍋爐(D)冷凍庫
• 2.杜甫〈水檻遣興〉：「去郭軒楹敞，無村眺望賒。澄江平少岸，幽樹晚多花。細雨魚兒出，微風燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。」有關這首詩的風格描述，最貼切的是下列哪一選項？(A)沉鬱頓挫(B)幽靜閑適(C
• 3.下列各組詞語，意義相近的是哪一選項？(A)暮景桑榆／桑梓之邦 (B)懸車致仕／奉命真除(C)虛左以待／吐哺握髮 (D)臨崖勒馬／臨渴掘井
• 4.「複詞」有合義及衍聲之不同，所謂衍聲複詞，是必須字詞結合始有其義，如：徘徊、葡萄。下列何組皆為衍聲複詞？(A)躊躇／琉璃 (B)蜻蜓／墨衣(C)構陷／細瘦(D)頭顱／朦朧
• 5.下列各組「」中的字義，何者前後相同？(A)使子「為」使／「為」小門於大門之側 (B)接「踵」而至／比肩繼「踵」(C)「故」宜使楚／無緣無「故」 (D)「張」袂成陰／擅作主「張」
• 6.下列「」中字的讀音，何者正確？(A)劍及「履」及：ㄈㄨˋ (B)「即」乎其故：ㄐㄧˊ(C)足苦「躓」焉：ㄓˊ (D)習之「中」人：ㄓㄨㄥ
• 7.蘇軾遭貶官後，仍有如此灑脫自得的襟懷，這樣的例子最適合用來勉勵下列何種人？(A)養尊處優，嬌生慣養的人 (B)因金融風暴，遭老闆解僱的人(C)整天無所事事，好逸惡勞的人 (D)財迷心竅，想中樂透彩
• 8.下列「」中字的解釋，何者「不正確」？(A)急「湍」甚箭—急流 (B)直視無「礙」—妨礙(C)風煙「俱」淨—都、皆 (D)互相軒「邈」—微小
• 9.始源與東海相約看早上11時15分的電影，請問他們最遲應該在什麼時辰抵達電影院？(A)巳時 (B)午時 (C)辰時 (D)申時
• 2.大偉不喜歡做功課，但喜愛玩電腦遊戲，媽媽要他先做完功課後才能玩電腦，她運用了哪一種原理？(A)行為塑造(behavior shaping) (B)負增強(negative reinforcemen
• 3.在歸因理論中，「習得無助感」(learned helplessness)的學生，失敗時通常會作何種歸因？(A)穩定可控制因素 (B)穩定不可控制因素 (C)不穩定可控制因素 (D)不穩定不可控制因
• 1. 當隨機變數 X 是常態分布時﹐則3 X + 10也是常態分布。(A)O(B)X
• 4.訊息處理模式中的工作記憶(working memory)與下列何者相當？(A)短期記憶(short-term memory) (B)長期記憶(long-term memory) (C)語意記憶(s
• 5.「教師若能針對不同學習風格的學生採用不同的教學方法」，這表示該教師具備了哪一種知識？(A)陳述性知識 (B)程序性知識 (C)策略性知識 (D)情節性知識
• 6.下列關於負增強與懲罰的比較之敘述，何者正確？(A)兩者皆不能塑造合乎社會規範的行為 (B)負增強乃是取消正增強，懲罰則是移開嫌惡刺激 (C)負增強用來減少反應次數，懲罰則是增加反應次數 (D)負增
• 7.有關皮亞傑（Piaget）與維果斯基（Vygotsky）之比較，下列何者正確？(A)皮亞傑認為自言自語對兒童成長沒有任何幫助；維果斯基則是認為自言自語對人的成長具有一定刺激幫助 (B)皮亞傑是認知
• 10.(甲)「強」迫(乙)勉「強」(丙)「強」弱(丁)項為之「強」。以上「」中的讀音，相同的是哪幾個？(A)甲丙 (B)乙丁 (C)甲乙 (D)乙丙
• 8.有關艾瑞克森（Erikson）與柯爾柏格（Kohlberg）之比較，下列何者正確？(A)柯爾柏格的理論奠基於康德（Kant）的動機論，強調普世價值的道德教育 (B)馬西亞（Marcia）的實證研究
• 11.「凡先處戰地而待敵者逸，後處戰地而趨戰者勞。故善戰者，致人而不致於人。」句中善戰者應敵的方式，與下列何者最接近？(A)以退為進，先逸後勞 (B)慰勞軍士，求致人和(C)一鼓作氣，以勢懾人 (D)