【用戶】盧皮
【年級】小四上
【評論內容】後現代思潮不認為有真實和客觀、並推動對原先所建立的知識的解構。諮商的後現代取向認為來談的當事人才是自己問題的專家，顛覆所謂的｢心理菁英｣、｢諮商專家｣等；後現代取向的焦點不在問題起源或確切本質，而在於對事件的詮釋與賦予意義。 諮商的後現代取向相信人們運用語言主觀地建構他們對現實的觀點，因此諮商的後現代取向提供基礎讓案主創造自己的故事。而個人問題是個人所敘述的故事．當前的問題植基於過去的故事，且影響目前的選擇和行為。 後現代諮商員的角色與諮商關係： 關係乃平等的；合作的；從事治療性的對話；諮商員並非專家，而是與案主共同建構意義及理解；諮商員是學習者，從「不知」的立場執行諮商。諮商員使案...
【用戶】盧皮
【年級】小四上
【評論內容】後現代思潮不認為有真實和客觀、並推動對原先所建立的知識的解構。諮商的後現代取向認為來談的當事人才是自己問題的專家，顛覆所謂的｢心理菁英｣、｢諮商專家｣等；後現代取向的焦點不在問題起源或確切本質，而在於對事件的詮釋與賦予意義。 諮商的後現代取向相信人們運用語言主觀地建構他們對現實的觀點，因此諮商的後現代取向提供基礎讓案主創造自己的故事。而個人問題是個人所敘述的故事．當前的問題植基於過去的故事，且影響目前的選擇和行為。 後現代諮商員的角色與諮商關係： 關係乃平等的；合作的；從事治療性的對話；諮商員並非專家，而是與案主共同建構意義及理解；諮商員是學習者，從「不知」的立場執行諮商。諮商員使案...