【Alfie Wang】評論

資料來源：教育部推動教育優先區計畫(99年度)    教育優先區計畫自83年試辦、85年正式推動迄今，已屆16年。期間曾針對計畫之指標及補助項目，作多次的檢討與修正，期能讓計畫之執行更妥善周延，經費運用更合理有效。但近年來，在全球化的趨勢之下，世界各國普遍出現貧富與城鄉差距逐漸加大的現象。國內部分文化資源不足地區及學習弱勢族群學生的教育問題更應受到重視。因此，將「照顧學習弱勢族群學生」之議題，納入教育優先區計畫考量，致力追求卓越、平等及正義之原則，深信本計畫的持續推動，必能縮短城鄉教育差距，達成「教育機會均等」與「社會公平正義」的理想。計畫目標一、規劃教育資源分配之優先策略，有效發揮各項資源之實質效益。二...

【湯潤】評論

請高手解題，看起都一樣

【魚】評論

參、計畫內容一、105 年度教育優先區計畫之指標，計有以下六項：（一）原住民學生比率偏高之學校。（二）低收入戶、隔代教養、單（寄）親家庭、親子年齡差距過大、新住民子女之學生比率偏高之學校。（三）國中學習弱勢學生比率偏高之學校。（四）中途輟學率偏高之學校。（五）離島或偏遠交通不便之學校。（六）教師流動率及代理教師比率偏高之學校。