【用戶】Van Dine
【年級】大一上
【評論內容】涂爾幹(E. Durkeim)1 . 結構功能主義大師。2. 提出「社會連帶(有機連帶)」、 「集體意識」 。3 . 教育的目的在使個人「社會化」、 「個性化」 。艾波 1 . 非正式文化常能穿越再製的循環， 因此提出「抗拒論」 。2 . 教育具有「相對自主性」 和「創造性行動」 。http://www.slideshare.net/hugohui/ss-presentation-965653
【用戶】joan2836hi
【年級】小六下
【評論內容】相對自主性--強調教育也有相當的自主性，因為有學校自身的文化，並非全然再製社會優勢階層。創造性行動--因為學校有相對自主性，所以可以做出一些與以往不同的創造性行動，而非一味的受統治階層主導。(創造性行動一直找不到，這是我以個人理解的來解釋，有錯誤請大家指正喔!!)