問題詳情

4.中小學老師傾向於使用代幣制度來鼓勵學生正向行為，然而以下哪一種作法會影響代幣制度的有效性？
(A)老師必須明訂規則及統一獎賞物為何，以達到利誘學生的效果
(B)必須在學生表現出好行為時，立即給予代幣物以作為獎賞
(C)應每次在所渴望的行為產生時，給予代幣物
(D)獎賞可以是非物質的回饋，例如：讚美或表揚

參考答案

答案：A
難度：適中0.416309
統計：A(97),B(29),C(71),D(36),E(0)

用户評論

【用戶】Caiting

【年級】國二下

【評論內容】代幣制度採操作制約原理，以個體自發性的活動，配合代幣做外在增強的控制，促使個體在進步過程中以正當行為取代不正當行為。 代幣制起源於對精神病患者的制約，代幣法係以具有交換價值的象徵物代替金錢或其他許可證明(如機構幾張交換券可憑之領取食物)，做為患者自發性適當行為(如按時起床收拾床舖)出現時的正強化物，藉由後效強化原理，從而達到矯正不良習慣的目的。顯然，行為矯正之用於心理治療，其根據的乃是操作制約。 類似的實驗有兩個，不過在張教授的書中是放在””動機””這個章節中，僅提供給各位思考，並不是要對號入座。 其中幼稚園部分，實驗者將小孩分成兩組：(1)給他們蠟筆跟糖果，要他們畫畫 (2)只給他們蠟筆，沒任何指令n...

【用戶】Q

【年級】高一下

【評論內容】(A)選項錯務，因並非誘利學生，而是增強學生的正向行為。