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• 26.(AB) The limited instruction time meant even high-achieving British pupils would likely have poor
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• 28.在討論藝術起源的論述中，有「為藝術而藝術」（Art for arts sake）與「為人生而藝術」（Art for human sake）兩大方 向。請問下列哪一項理論學說不屬於「為藝術而藝術」
• 29.下列藝術領域的具體內涵中，請問何者不屬於國民小學《十二年國教總綱》核心素養「社會參與」的具體內涵？ (A)善用多元感官，察覺感知藝術與生活的關聯，以豐富美感經驗。 (B)識別藝術活動中的社會議題
• 30.在視覺藝術的空間表現中，有透視法、重疊法、空氣遠近法等表現手法。請問下列選項中，何者屬於「空氣遠近法」 (aerial perspective)的表現？ (A)畢卡索的〈格爾尼卡〉中立體派的解構
• 31.在生活中常見的色彩與其運用，是視覺藝術的重要元素。下列有關視覺藝術中「色彩」的敘述，下列何者不正確？ (A)色彩的三要素為色相、明度與彩度。 (B)色料三原色為洋紅(Magenta)、黃(Yel
• 32.十九世紀英國是興起工業革命的重要國家，同時也是很注重美感的國家，為什麼二十世紀初，結合工業與藝術的現 代設計教育發源地卻是德國？ (A)因為德國的工業化雖然起步較晚，卻很徹底，很少反工業的勢力。
• 33.兒童中心藝術教育理論的興起與以下何者無關？ (A)十九、二十世紀交接時，歐洲的公民教育機構中，學生普遍以模寫的方式來學圖學與製圖，在心理學進一步發展 後，招致批評而轉向兒童中心理論。 (B)十九
• 34.視覺文化藝術教育，深受上世紀末發展成形的視覺文化研究領域影響，有關該領域對視覺文化特性的描述，以下何 者為非？ (A)視覺影像對人的影響力非常大，因此視覺文化研究僅專注於影像產製過程與背景的探究
• 35.《十二年國教藝術領域課綱》已意識到媒體識讀素養的重要性，而批判性視覺識讀理論在教學策略上建議，可針對 日常生活中的文本或商品進行幾類的討論，以下何者為非？ (A)破解常識。 (B)提出多重視角。
• 36.藝術的內容在表現什麼？安海姆（Arnhem）的看法為何？ (A)真實、意義、動力均衡。 (B)氣韻、意境、神、理、性、機。 (C)本質、動力、張力。 (D)精神和動力。
• 37.藝術視覺的教育，為什麼要教藝術？「藝術實為一種具體生物的證據，顯示人可以重新有所知覺，然後表現在寓意、 感覺、需求、衝動和人類行為的特質上面。產生這種覺醒使人增加調適、選擇和重新處理事物的能力。
• 38.哪一位畫家是在德國包浩斯學校（Staatliches Bauhaus）執教的名師？ (A)畢卡索（Pablo Ruiz Picasso） (B)保羅克利（Paul Klee） (C)布里奇特.萊
• 39.道尼（Lawrence Downey）作過有關美國教育之任務的研究，他訪問了上千個人請他們對幾個項目在小學教育的重要性給予評分，生理的：身體的健康與成長感情的：心裡的健康與平衡倫理的：道德完整審
• 40.有關「視覺文化藝術教育理論」，請問以下何者不正確？ (A)英文簡稱 VCAE。 (B)藝術教育學者米爾佐夫(Nicholas Mirzoeff)認為「視覺文化」即是每天的日常生活。 (C)視覺文
• 41.教育學者帕森斯(Michael J. Parsons)的研究中將幼兒到青年期的美感經驗發展分為五個階段，請問小學階段 10 歲左右 的美感經驗屬於下列何者？ (A)風格與形式(form and
• 42.十二年國教課綱的素養教育精神與 STEAM 的觀念十分密切，請問以下有關 STEAM 敘述，下列何者不正確？ (A)STEAM 教育中，科技(Technology)是最晚被加入的第五個領域。 (