【Judy Fang】評論
課程的定義：課程自從成為專門學識領域以來，學者便不斷提出其自認的定義。大體上可成四大類：科目、經驗、目標、計畫。 （1）科目與教材：強調各科實質內容與各科的價值與地位，必須注重各科學習領域的結構與研究方法。 （2）經驗：學生的學習經驗。強調學習環境中的整體人事物的互動關係，注意學習環境的安排，與學生學習的需要。 （3）目標或成果：重視最終結果的分析，進而判斷教育工作者的績效。以目標指引教學，控制教育績效，亦為能力本位教育的理論依據，目前發展最強勢的模式。 （4）計畫：重視學習的系統規劃，加強課程工作者的責任，促進學生學習。 由上可知課程定義具有多種意義，可知各項課程定義所關注的角度各有所不...