【用戶】Caiting
【年級】國二下
【評論內容】差異化教學教師能依據學生個別差異及需求，彈性調整教學內容、進度和評量方式，以提升學生學習效果和引導學生適性發展。情境教學1. 教師可依據學習者不同的學習特性差異，設計出多樣化的教學情境環境，學習者透過參與學習而獲得知性與感性的知識學習。2. 以學習者為中心，讓學習者置身於教學情境中，其過程是參與行動學習、反思探索與回饋，其目的在於使學習者在多元環境中互動，能適性發展而建構出自身的知識能力。合作學習1. 學生小組成就區分法 (STAD)（1）全班團體教學；（2）小組學習；（3）學習評量；（4）計算成績；（5）學習成就表揚。 2. 小組遊戲比賽法 (TGT)（1）全班團體教學；（2）分組學習；（3）學習競賽；（4）學習成就表揚。3...