【apple】評論
霍爾(Hall)&洛克斯(Loucks)(1977)認為課程的實施不是全有全無的現象,在有無之間,可畫分出許多層次來,因此,將課程實施從「無」至「有」,分為八個層次:1.未使用→2.定向→3.準備→4.機械的使用→5.例行化→6.精緻化→7.統整→8.更新(口訣:為盯住李準基,利菁跑去整形)