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• 第一回：四、心理學家認為動機是促使個體表現出某種行為的原動力，請解釋何謂內在動機（intrinsic motivation）及外在動機（extrinsic motivation）。
• 第四回：一、請說明後設認知的意義和Flavell 所提出的後設認知的內涵。
• 二、何謂刻板印象、偏見、歧視？ 這三者有什麼分別，又有什麼相關性呢？ 如何加以化解?
• 28小客車共乘(carpool)與中型車共乘(vanpool)為:(A)降低需求(B)增加供給(C)降低需求並減少供給(D)降低需求並增加供給
• 第二回：一、個人在團體中的表現與獨自工作有何差異？個人的決策與團體的決策又有何不同？請說明之。
• 二、何謂依附關係？依附關係與養育方式對個人人格發展影響為何？
• 三、請說明睡眠周期各階段的腦波變化及功能。
• 四、解釋名詞：(一)誘因(二)多重人格(Multiple Personality)
• 29單行道，或改善交通號誌，使其各個路口互相配合(續進號誌)，不會走走停停為:(A)降低需求(B)增加供給(C)降低需求並減少供給(D)降低需求並增加供給
• 第二回：二、請依據維果斯基(Vygotsky)的鷹架理論說明認知發展歷程。並請說明其論點與皮亞傑的認知發展歷程相同及相異之處。
• 三、由社會心理學家的思考類型假設發展觀點說明「認知的吝嗇者(cognitive miser)」與「激動的策略者(motivated tactician)」的差別。
• 四、什麼叫「短期記憶」（short-term memory）？什麼叫「長期記憶」（long-term memory）？ 工作情境中會有許多的事情需要處理，我們有那些增進記憶的方法，讓事情不容易遺忘?
• 第九回：一、試述維納(B. Weiner)歸因理論之涵義及何種歸因型態對工作具有積極的作用?
• 30設置高乘載車輛(highoccupancyvehicle)專用道和減少離街停車設施為:(A)降低需求(B)增加供給(C)降低需求並減少供給(D)降低需求並增加供給
• 第二回：三、後現代主義的特徵為何？其對諮商輔導的影響為何？
• 四、在面對壓力時，我們可能有不同的因應策略，試解釋「問題取向策略（Problem-focused strategies）」和「情緒取向策略（Emotion-focused strategies）」的意
• 第七回：一、請舉出以下五種情形所依據的學習理論：(一)海豚跳火圈做表演，(二)猩猩疊箱子，爬上去，拿. 到掛在天花板的香蕉，(三)迷信行為的由來，(四)殺雞儆猴，及(五)害怕蟑螂。
• 二、請說明遺忘的現象，並任選一種理論說明之。
• 31逆向高乘載車輛專用道和減少路邊停車位為:(A)降低需求(B)增加供給(C)降低需求並減少供給(D)降低需求並增加供給
• 第二回：四、解釋名詞：(一)閃光燈記憶（flashbulb memory）(二)防衛機制(Defense Mechanism）(三)刻版印象(stereotype)
• 一、何謂「人格障礙」（personality disorders））並請舉例說明人格障礙有那些重要的種類，又造成人格障礙的可能病因為何？
• 二、何謂情感性疾患(mood disorders)？請以心理學的觀點說明情感性疾患的成因？如何加以治療？
• 三、試述人際吸引（interpersonal attraction）的涵意，及其相關的影響因素。
• 32而運輸需求管理則以運輸或非運輸的手段降低運輸需求，或分散運輸需求的尖峰時段，下列何者為非運輸的手段?(A)小客車共乘(B)公車專用道(C)改善公車司機的服務態度(D)視訊會議
• 第三回：一、何謂「錯覺」（illusion）？請列舉出三種人類在知覺上出現的錯覺，並說明這些錯覺產生的可能原因為何？