資訊推薦

• 3 Schow 與 Nerbonne（2018）在其書中闡述聽覺復健模式，包括評量（CORE）與管理（CARE），其中 評量個案的溝通現況（communication status）可作為後續復健計畫
• 4 進行聽覺訓練時，評估聽損個案的聽覺技巧與能力有幾個重要的目的，下列何者不包含在內？(A)讓聽損個案了解視覺線索的限制，強調聽覺訓練的重要性 (B)提供個案聽覺能力相關資訊，作為訓練後的成效評估基礎
• 5 50 歲患有感覺神經性聽力損失且戴有助聽器的吳先生說：「我目前遇到最大的溝通困難是在吵雜的社 交聚會，理解對話有問題，不會主動告訴對方我有聽損，已逐漸減少參加這類活動的次數，很期待在 參加課程後，
• 6 聽覺訓練中，由 ada、aba，再練習 dada、baba，再練習大大、爸爸，下列何者與此類訓練無關？(A)由下而上的過程（bottom-up processing） (B)以音素為主的訓練 (C
• 7 下列有關視聽言語知覺（audiovisual perception）的敘述，何者正確？(A)子音的可視性（visibility）高於母音 (B)視覺無法區辨子音是有聲或無聲 (C)聽損程度愈嚴重，
• 8 子音分類系統（classification system for consonants）被用來分析子音音素的混淆現象，其中常用的一 項特徵是鼻音，若聽損者可聽到/m/和/n/的鼻音特徵（nasal
• 9 王聽力師採用對話模擬治療策略（conversation-like therapy strategy）來促進患者的溝通表現，此策略屬於下列那一種取向？ (A)分析取向（analytic） (B)綜合
• 10 有關聽損者促進性溝通策略（facilitative communication strategies）的敘述，下列何者正確？(A)拉近與說話者的距離是「適應策略」（adaptive strate
• 11 關於聽覺復健的語言促進技巧與策略，下列敘述何者錯誤？(A)家長等待並期待提示孩子給予回應，是促進輪替說話的方式之一 (B)孩童看著大象的圖片說：「大象」 ，家長接著說： 「大象有長長的鼻子和笨重
• 12 依據本國「身心障礙者權益保障法」訂定的「身心障礙者職務再設計實施方式及補助準則」第 3 條，職務再設計的服務項目可分為改善職場工作環境、工作設備、工作條件、提供就業所需之輔具及調整 工作方法之措
• 13 在實施短期聽力學復健時，根據 Schow（2001）所提出說話者在「聽損者的溝通原則-SPEECH」內容，下列何者最不合適？ (A)維持與控制理想的聆聽環境 (B)對聽損者展現同理與耐心 (C)
• 14 有關聽力損失兒童說話訓練的多感官方法（multisensory approach），下列何者與支持此方法的論述無關？ (A)聽力可能隨著年齡變差，因此提早訓練使用視覺等其他感官 (B)聽力損失兒
• 15 黃聽力師想了解個案運用語句脈絡訊息的能力，以作為設定聽能訓練目標的參考。下列那一個測驗最適合？ (A)噪音背景聽力測驗（Hearing in Noise Test, HINT） (B)噪音背景辨
• 16 關於綜合式（synthetic）聽覺訓練，下列訓練目標由易而難的順序，何者最適當？①聽完一句描述圖片的句子後，能從四個選項中辨識出和句子相對應的圖片 ②能在四個反應選項中辨識簡單的字詞 ③能區辨
• 17 本國特殊教育法令對於特殊教育相關專業人員的組成有所規範，下列何者符合此規範？①聽力師 ②語言治療師 ③普通班老師 ④諮商心理師 ⑤巡迴教師 (A)①②③⑤ (B)①②④⑤ (C)僅①②⑤ (D)
• 18 有關追述法（tracking method）的敘述，下列何者錯誤？(A)可以訓練讀話能力 (B)追述者（receiver）可以向敘述者提出要使用何種策略 (C)如果追述者無法正確重述時，敘述者可
• 19 有關讀話的敘述，下列何者錯誤？(A)聽覺輔具科技的進步減輕了聽損者的溝通困難，讀話訓練的需求比以前減少 (B)因為有視覺的幫助，讀話不致於受背景噪音的影響 (C)與聽覺訓練相同的是，同樣有分析式
• 20 對於尚未有語言的幼兒進行聽覺技巧訓練時，那一位治療師的語言表達方式最合適？(A)甲治療師：「小狗，黃色」 (B)乙治療師：「哇！這裡有小狗！他會汪汪叫！」 (C)丙治療師：「小狗，那裡？」 (D
• 21 聽損者若使用非特定性溝通修補策略（nonspecific repair strategies），溝通夥伴的回應通常是下列那一種？ (A)換句話說 (B)不回應 (C)再次重複話語的內容 (D)放
• 22 聽力師在進行聽覺復健團體諮商時，下列技巧何者最不適當？(A)建立避免溝通中斷的基本規則 (B)討論的主題是由團體成員決定 (C)第一次課程時要條列出團體成員的溝通問題 (D)成員的發言若些微偏離
• 23 下列那一項活動設計方式可提高聽覺訓練的難度？(A)訓練的選項由開放式（open set）改為封閉式（closed set） (B)訓練的訊噪比（SNR）由 0 dB 改為+5 dB (C)訓練的
• 24 王小妹的聽覺能力已經達到一項聽覺記憶長度，下列何者最符合下一個聽理解發展階段的學習內容？(A)貓咪睡覺 (B)爸爸在外面澆水 (C)媽媽出去買菜了 (D)汪汪汪，小狗
• 25 自我效能（self-efficacy）是聽覺復健的重要項目，通常以自評問卷來評估個案的自我效能。下列有關自我效能問卷的敘述，何者錯誤？ (A)不同題項中所提到的任務應有不同的難易程度 (B)各題
• 26 下列那一群年長者最有動機接受聽覺復健計畫？(A)獨居的年長者 (B)住護理之家的年長者 (C)與社會有較多接觸的年長者 (D)依賴老伴的年長者
• 27 一位聽損病人主訴很愛看電視，希望改善聽聲音的品質。聽力師諮詢後，發現這位先生每天投入大量時間看電視，是因為聽損使他與別人的對話很困難，所以家人都不願與他說話。此時應該優先設定怎 樣的復健目標？