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8 子音分類系統(classification system for consonants)被用來分析子音音素的混淆現象,其中常用的一 項特徵是鼻音,若聽損者可聽到/m/和/n/的鼻音特徵(nasal
問題詳情
8 子音分類系統(classification system for consonants)被用來分析子音音素的混淆現象,其中常用的一 項特徵是鼻音,若聽損者可聽到/m/和/n/的鼻音特徵(nasality feature),這表示他聽到了下列那一個頻 率範圍的聲音?
(A)≦300 Hz
(B) 500~800 Hz
(C) 1000~1500 Hz
(D)≧2000 Hz
參考答案
答案:A
難度:
計算中
-1
書單:
沒有書單,新增
用户評論
【
Charlie Brown
】評論
鼻音/m/、/n/的第一共振峰所處的頻率大約落在較低頻的位置(約在250Hz),因此答案選A
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7 下列有關視聽言語知覺(audiovisual perception)的敘述,何者正確?(A)子音的可視性(visibility)高於母音 (B)視覺無法區辨子音是有聲或無聲 (C)聽損程度愈嚴重,
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9 王聽力師採用對話模擬治療策略(conversation-like therapy strategy)來促進患者的溝通表現,此策略屬於下列那一種取向? (A)分析取向(analytic) (B)綜合
資訊推薦
10 有關聽損者促進性溝通策略(facilitative communication strategies)的敘述,下列何者正確?(A)拉近與說話者的距離是「適應策略」(adaptive strate
11 關於聽覺復健的語言促進技巧與策略,下列敘述何者錯誤?(A)家長等待並期待提示孩子給予回應,是促進輪替說話的方式之一 (B)孩童看著大象的圖片說:「大象」 ,家長接著說: 「大象有長長的鼻子和笨重
12 依據本國「身心障礙者權益保障法」訂定的「身心障礙者職務再設計實施方式及補助準則」第 3 條,職務再設計的服務項目可分為改善職場工作環境、工作設備、工作條件、提供就業所需之輔具及調整 工作方法之措
13 在實施短期聽力學復健時,根據 Schow(2001)所提出說話者在「聽損者的溝通原則-SPEECH」內容,下列何者最不合適? (A)維持與控制理想的聆聽環境 (B)對聽損者展現同理與耐心 (C)
14 有關聽力損失兒童說話訓練的多感官方法(multisensory approach),下列何者與支持此方法的論述無關? (A)聽力可能隨著年齡變差,因此提早訓練使用視覺等其他感官 (B)聽力損失兒
15 黃聽力師想了解個案運用語句脈絡訊息的能力,以作為設定聽能訓練目標的參考。下列那一個測驗最適合? (A)噪音背景聽力測驗(Hearing in Noise Test, HINT) (B)噪音背景辨
16 關於綜合式(synthetic)聽覺訓練,下列訓練目標由易而難的順序,何者最適當?①聽完一句描述圖片的句子後,能從四個選項中辨識出和句子相對應的圖片 ②能在四個反應選項中辨識簡單的字詞 ③能區辨
17 本國特殊教育法令對於特殊教育相關專業人員的組成有所規範,下列何者符合此規範?①聽力師 ②語言治療師 ③普通班老師 ④諮商心理師 ⑤巡迴教師 (A)①②③⑤ (B)①②④⑤ (C)僅①②⑤ (D)
18 有關追述法(tracking method)的敘述,下列何者錯誤?(A)可以訓練讀話能力 (B)追述者(receiver)可以向敘述者提出要使用何種策略 (C)如果追述者無法正確重述時,敘述者可
19 有關讀話的敘述,下列何者錯誤?(A)聽覺輔具科技的進步減輕了聽損者的溝通困難,讀話訓練的需求比以前減少 (B)因為有視覺的幫助,讀話不致於受背景噪音的影響 (C)與聽覺訓練相同的是,同樣有分析式
20 對於尚未有語言的幼兒進行聽覺技巧訓練時,那一位治療師的語言表達方式最合適?(A)甲治療師:「小狗,黃色」 (B)乙治療師:「哇!這裡有小狗!他會汪汪叫!」 (C)丙治療師:「小狗,那裡?」 (D
21 聽損者若使用非特定性溝通修補策略(nonspecific repair strategies),溝通夥伴的回應通常是下列那一種? (A)換句話說 (B)不回應 (C)再次重複話語的內容 (D)放
22 聽力師在進行聽覺復健團體諮商時,下列技巧何者最不適當?(A)建立避免溝通中斷的基本規則 (B)討論的主題是由團體成員決定 (C)第一次課程時要條列出團體成員的溝通問題 (D)成員的發言若些微偏離
23 下列那一項活動設計方式可提高聽覺訓練的難度?(A)訓練的選項由開放式(open set)改為封閉式(closed set) (B)訓練的訊噪比(SNR)由 0 dB 改為+5 dB (C)訓練的
24 王小妹的聽覺能力已經達到一項聽覺記憶長度,下列何者最符合下一個聽理解發展階段的學習內容?(A)貓咪睡覺 (B)爸爸在外面澆水 (C)媽媽出去買菜了 (D)汪汪汪,小狗
25 自我效能(self-efficacy)是聽覺復健的重要項目,通常以自評問卷來評估個案的自我效能。下列有關自我效能問卷的敘述,何者錯誤? (A)不同題項中所提到的任務應有不同的難易程度 (B)各題
26 下列那一群年長者最有動機接受聽覺復健計畫?(A)獨居的年長者 (B)住護理之家的年長者 (C)與社會有較多接觸的年長者 (D)依賴老伴的年長者
27 一位聽損病人主訴很愛看電視,希望改善聽聲音的品質。聽力師諮詢後,發現這位先生每天投入大量時間看電視,是因為聽損使他與別人的對話很困難,所以家人都不願與他說話。此時應該優先設定怎 樣的復健目標?
28 有關中耳植入式助聽器的敘述,下列何者正確?(A)完全植入的裝置,仍需要外部組件搭配 (B)這類助聽器是基於機械震動的原理,將聲音傳至聽小骨鏈 (C)也稱為植入式骨固定式助聽器(BAHA) (D)
29 有關聽損學齡兒童因不同聽損程度所產生的不利後續效應,下列的學習安排何者最合宜?(A)中度聽損:需要使用個人助聽器和遠距聽覺輔助系統,課程重點為口語發展和讀寫語言 (B)中度聽損:需要使用個人助聽
30 下列何者可運用比較受試者左右耳在不同作答方式的分數,以了解個案的半球跨傳聽覺訊息的功能?(A)雙耳異訊測驗 (B)音高型態辨識 (C)低通測驗 (D)聽覺辨位測驗
31 有關遮蔽級值差異測驗(masking level difference, MLD)之敘述,下列何者錯誤?(A)屬於聽覺處理異常(auditory processing disorder)的電生理
32 遮蔽級值差異測驗(masking level difference, MLD)主要測試下列中樞聽覺處理的那一項功能?(A)聽覺閉鎖(auditory closure) (B)雙耳分聽(binau
33 雙耳異訊語音測驗(dichotic speech test)的結果顯示兩耳分數都顯著低於常模,聽覺中樞病灶可能是:(A)左大腦半球(left hemisphere) (B)右大腦半球(right
34 有關小兒耳鳴(tinnitus in childhood),下列何者錯誤?(A)耳鳴雖不是小兒耳鼻喉科領域例行性的檢查項目,但小朋友的確也可能會受到耳鳴的困擾 (B)小兒耳鳴的困擾有些和大人很類