【馬自達】評論
潛在課程（hidden curriculum） 很多的專家都從不同的角度來界定潛在課程，最明顯的有三個類型。(一)由學習的結果來界定：如果學習的結果是學術性的，也就是屬於認知領域方面，就是「顯著課程」，而如學到的是屬於非學術性的，如態度、社交技巧的培養等情意領域的，就是「潛在課程」。(二)從學習的環境來界定：環境可分為三類，即認知環境、物質環境和社會環境。像各種制度和措施等就是社會環境。從認知環境中學習而產生的效果就是「顯著課程」。而學校的建築、校園的設計、佈置以及制度等對學生所造成的影響就是「潛在課程」。(三)從學習的潛在影響來界定：也就是說從學校的制度規劃、老師的行為態度，對學生的潛在影響是「有意」或「無意」。...