問題詳情

在教育研究中由於受試者感受到被重視而表現更高的動機,以致影響研究結果,稱為
(A)霍桑效應
(B)迴歸效應
(C)強亨利效應
(D)月暈效應

參考答案

答案:A
難度:簡單0.872881
統計:A(103),B(0),C(8),D(1),E(0)

用户評論

An An】評論

霍桑效應:實驗者因為知道被觀察而改變行為動機,導致與事實有出入亦即改變實驗結果受試者知道自己正在參加實驗,自己是實驗組的學生,察覺到自己正在被觀察,這本身便足以使他的表現與平常(非實驗情境)不一樣,此種對實驗安排的反作用效果。此種效應足以削弱實驗研究的外在效度,使結論的推論有困難。即行為的改變是由於環境改變(實驗者的出現),而非由於實驗操弄造成強亨利效應:對照組不甘於被比較或作為標準參照的心態而與實驗組較勁指實驗組採用新方法或新步驟時,控制組的受試者為了不甘示弱,力圖與實驗組一較長短,如此則控制組的表現,常在一般的平均水準之上,而與實驗組差異不大,且降低了實驗的內在效度。