問題詳情

3.普通班教師針對班上有持續注意力問題的身心障礙學生,將學生座位安排在前排的作法是
(A)前事/刺激操作策略
(B)後果操作策略
(C)替代性行為
(D)忽視。

參考答案

答案:A
難度:簡單0.893314
統計:A(2512),B(85),C(40),D(4),E(0) #
個人:尚未作答書單:注意力問題的學生

用户評論

【用戶】我愛阿,阿愛我

【年級】

【評論內容】前事控制策略:主要在操縱行為的前提事件,以預防行為問題的發生。鈕文英(民88)指出行為問題的處理策略分為四部份:前事控制策略﹑行為訓練策略﹑後果處理策略及生態環境的改善。

【用戶】陳家瑩

【年級】高三下

【評論內容】(一)前事控制策略:主要在操縱行為的前提事件,以預防行為問題的發生。Meyer 和Evan (1989) 提出:1. 調整情境因素,包括:環境重新調整、消除誘發因素、改變生活順序、調整活動地點。2. 調整工作有關因素,包括:提供符合行為個體能力、興趣和需求的教材內容和教學活動、簡化或減少作業或工作要求的難度和份量、提供成功的經驗、建立良好的師生互動和同儕互動、訂定班規、建立作息時間表、建立典範讓行為個體模仿、改變坐姿和位置、調整學習或工作時間表。3. 反應中斷三類前事控制策略,包括:彌補或保護措施、動手阻遏、口頭暗示、促進溝通並表達關切、促進身心的放鬆等項。(二)行為訓練的策略:包括示範或模仿、行為塑造、...