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38. 為避免教材在不同學校層級全部重複出現,布魯納曾提出下列何種的課程編纂原理?(A) 同心圓式 (B) 螺旋式 (C) 擴散式 (D) 散佈式。
問題詳情
38. 為避免教材在不同學校層級全部重複出現,布魯納曾提出下列何種的課程編纂原理?
(A) 同心圓式
(B) 螺旋式
(C) 擴散式
(D) 散佈式。
參考答案
答案:B
難度:非常簡單0.982634
統計:A(21),B(1358),C(3),D(0),E(0)
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1 n. custom; something that one is used to doing; part of a routine; behavior pattern(A) residence (
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39 依據威爾遜(James Q. Wilson, 1968)對於警察工作型態的研究,下列何種類型的警察,其主要功能為秩序維護者角色?(A)看守人型態(Watchman) (B)執法者型態(Legal
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42 有關台灣警察機關中普遍設有「駐區警察(員)」之敘述中,何者錯誤?(A)是一種「虛級」(B)代表上級行使指揮、監督、考核及領導等權(C)是調節組織「節制範疇」與「層級簡單」間衝突之方法(
26. 依據 U.Bronfenbrenner 生態系統論的觀點而言,對個體最具立即性影響的是下列一個系統?(A)微觀系統 (B)中層系統 (C)外層系統 (D)鉅觀系統。
22. 對於皮亞傑(J. Piaget)和維果斯基(L. S. Vygotsky)理論的論點,下列何者不正確?(A)兩者都界定發展是主動的知識建構 (B)後者相信學習能促使發展進入到更高層次 (C)兩
39. 下列哪一項敘述不是課程的性質與意涵?(A) 學習計畫 (B) 教學架構 (C) 經驗組織 (D) 師生互動。
43. 雙向細目表的功能在於檢視試卷製作的哪一部分?(A) 內容效度 (B) 建構效度 (C) 效標效度 (D) 專家效度。
76.以下關於負增強的敍述,哪一項是正確的?(A) 負增強根據懲罰原理,而在某特別情形下顯現增強效果。(B) 負增強根據懲罰原理,該原理使增強由正轉變為負。(C) 老師施以負增強時,學生會感到不舒服。
37 警察和軍隊相提並論,最主要的理由是二者具有下列何種相近的性質?(A)單一性的指揮 (B)全面性的分布 (C)深入性的生根 (D)永業化的保障
48爲維護公共利益或保護合法權益,倂遵守偵查不公開原則,認有必要時於下列何種情形,得經各機關首長 或新聞發言人核可後,適度發布新聞:(A)現行犯或準現行犯尙未逮捕者(B)越獄脫逃之人或通緝犯尙未緝獲歸
49專案小組成立後運作方式,何者與「警察偵查犯罪手冊」規定不符?(A)所有有關證據、痕跡、資料、文件各方所獲得知情報線索等,應由小組統一保管運用處理(B)偵查工作由小組召集人統一指揮督導,律定開會時間
40 有關警察政策執行,下列敘述何者錯誤?(A)政策制定完成,不代表問題已被解決(B)任何良法美意,若缺乏執行層面的配合,便無法有效實踐(C)政策執行不能忽視環境脈絡(D)泰勒(Taylor, Fre
29. 何老師在教歷史時,常使用與發音相似的用詞來協助學生記憶,例如以「餓的話每日熬一鷹」來記憶八國聯軍的八國(俄、德、法、美、日、奧、義、英)。何老師使用的是下列哪一種記憶技巧?(A)首字母縮寫 (
1 n. stand; booth; pen; pretext to delay(A) apparel (B) stall (C) disease (D) yield
23. 有習得無助感(learned helplessness)的學生通常最易做何種歸因?(A)將成功歸因於能力,將失敗歸因為運氣不佳 (B)將成功歸因於努力,將失敗歸因為能力不夠 (C)將成功歸因於
36 所謂警察職權(Police Authority),係指:(A)限定在犯罪預防領域(B)依據組織法規定分配由形式的警察機關行使的權力(C)憲法第 8 條第 1 項所稱「警察機關」掌理之職權(D)專
28. 下列何者為「百分等級等於 70 的百分位數為 80 分」所代表的意義?(A)受試者得分 70 分,勝過 20%的人 (B)受試者得分 80 分,勝過 30%的人 (C)受試者得分 70 分,勝
77.七十多歲的父親和四十多歲的兒子並坐在庭院的長凳上。父親對正看報紙的兒子說:「那是什麼?」「麻雀。」連問四次,兒子受到打擾而感到很生氣。父親於是從屋裡拿出四十年前的日記,指出一段要他大聲朗讀。日記
41. 「孟母三遷」的故事可用來說明何種教育方法的重要:(A) 境教 (B) 言教 (C) 身教 (D) 制度。
68.當事人:「有時我覺得生活很無趣。」諮商員:「你可以再說得更明確些嗎?譬如最近什麼時候有出現過這種感覺?」上述對話,諮商員所使用的諮商技巧是什麼?(A) 面質 (B) 同理心 (C) 具體 (D)
40. 何者不是編序教學法的特點:(A) 個別化教學 (B) 循序漸進 (C) 及時反應 (D) 進度一致。
73.主張教學者應設計困難問題讓學生活用所學教材以解決的,是哪位學者?(A) 維果斯基 (B) 史金納 (C) 奧蘇貝爾 (D) 杜威
30. 個體對於其能否完成特定表現所需能力的評估與判斷稱之為?(A)自我效能 (B)自我概念 (C)自我決定 (D)自我監控。
42. 有些行為習慣或技能一旦習成之後,就不易消失,因此欲瞭解是否為實驗處理效果時,應採用:(A) 倒返實驗設計 (B) 多基準線設計 (C) 單一個案設計 (D) 隨機化區組設計。
50 關於刑案現場入、出口處跡證之蒐尋,下列敘述何者錯誤?(A)觀察門窗開關等情況性跡證(B)蒐尋有無指紋、鞋印、痕跡、微物、生物等跡證(C)需依據被害人或家屬的意見與陳述進行(D)蒐尋嫌犯遺留的物品
44. 舊學習正向地影響新學習稱為:(A) 倒攝抑制 (B) 順攝抑制 (C) 倒攝助長 (D) 順攝助長。
45. 憲法與教育基本法相同的部分為:(A) 教育優先區 (B) 教育機會均等 (C) 教育論述權 (D) 家長選擇權。