【用戶】Pei Hsu
【年級】小五下
【評論內容】當教師在許多情境中遭受過大壓力，抑或無法克服工作中的阻撓因素時，將會迫使他們將教學目標放在次要地位，轉而把自身的生存列為最重要的課題。Woods 便指出，由於教師經常會因本身的奉獻、付出、犧牲而不可自拔，亦即他們把所有的時間和精力都投資在「成為一個教師」上，再加上這些努力經常受到各種因素的挑戰，包括師生比率、資源多寡、學生出席率、學生態度等。因此，教師便運用「同化」的方式來彌補自己的奉獻，而這種做法便形成所謂「生存策略」，其中包括：（一）「支配」（domination）：係指命令、處罰、對人際關係的操控、以及言詞的辱罵等。（二）「協商」(negotiation)：運用交換的技巧，來回報學生對其他事物的遵從，例如道歉、...