問題詳情

5.下列哪一項對聽障學生的讀唇效能影響最大?
(A)對談話內容的熟悉程度
(B)先天或後天失聰
(C)聽力損失程度
(D)說話者的聲音頻率

參考答案

答案:A
難度:適中0.522581
統計:A(243),B(124),C(26),D(14),E(0)

用户評論

【用戶】Needle Yeh

【年級】國三下

【評論內容】       一般口語法主要的教學內容包括聽能訓練、說話訓練、與讀話訓練三方面,其中讀話訓練又稱讀唇法,為口語聽障者經由視覺管道獲取語音訊息的方法。      即教導聽障者經由觀看他人說話的嘴形、表情、姿態、肢體動作、或說話情境,判斷與了解他人所要表達的口語訊息。由於說話是一閃而逝的訊息,有些聲音的口型極為相似,而有些聲音無法單從嘴型判斷出來,又光線太暗、距離太遠、沒有面對讀者、說話速度太快、缺乏段落等皆會造成讀話的困擾。因此在訓練讀話的環境,必須要有合適的光線、距離、與角度,讓讀話者清楚地看到說話者肩部以上的部分。在指導讀話時,首先訓練聽障者注意說話者的唇型變化與臉部表情,再由常見、易辨識的...

【用戶】陳怡靜

【年級】國三上

【評論內容】WHY?