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【評論內容】吳明隆-班級經營與教學新趨勢1.預防性常規管理預防性的目標在於防範學生不當行為或偏差行為的發生前的準備工作，這是一種防範於未然的班級管理，一位有效能的教師要能察言觀色、綜觀全局，事前察覺，對此，教師要深入了解班上每位學生人格特質、學習習性，利用多樣而有趣的學習活動，激發學生學習動機，使其不當行為消弭於無形。2.支持性常規管理支持性的常規管理在於學生不當行為可能發生但尚未發生，此時教師應採取注意、觀察、口頭提示、肢體語言等策略暗示或提醒學生注意，使學生知悉教師已對其不當行為開始留意而重視，收歛自我，而回復到班級生活規範訂定的行為，教師能適時引導學生，則可避免學生不當行為的發生，或轉化為偏差行為等。3....