【用戶】施佩均
【年級】國三下
【評論內容】(一)通用定義：1.約定型:是一種約定(stipulation)，規定某詞語在特定的討論空間、討論形式中，以特定的方式理解。 2.敘述型:以既有的用法來解釋所定義的詞語。 3.計畫型:有指引實際行動的效果，而不只是在表達適當條件下足以促成實際行動的前提而已。(二)教育口號：教育口號是鼓勵教育運動的主要觀念與態度的信念，可以說明並助長整體精神，對成員提出保證和鼓舞。要掌握口號當時的教育情境，若不參考教育情境就無法得知口號的意義。而且口號應該得到獨立的驗證。 「口號」在許多方面與「定義」有明顯的不同，教育口號全是非系統化的，在方式上並不嚴謹，頗為通俗，不經嚴謹的思索便會被熱情地、不容置疑的傳誦。教育口號也是鼓動教育運動的主要...
【用戶】盧姿伶
【年級】高二下
【評論內容】https://yamol.tw/item-請問謝富樂（Scheffler）是屬於下列那一學派？+... 哈佛學派代表人物-謝富樂（Israel Scheffler）. 他自1983年起便主持哈佛大學教育哲學研究中心，目前仍是該中心的主持人。謝富勒教授將分析哲學引進教育哲學界