問題詳情

34. 關於美術鑑賞教育，何者錯誤？
(A)根據史密斯（O. Smith）的觀點：要求邏輯思考，如界定、解釋、評價等
(B)美術鑑賞之教育目標：即培養學生對作品之瞭解與享受能力，並能合理判斷其價值
(C)史密斯所謂的「鑑賞」，包括：知覺、感情、認知與判斷四大心智活動
(D)鑑賞需完全符合「作者中心主義的解釋」，作品的意義盡在作者所表達的作品中

參考答案

答案：D
難度：簡單0.766732
統計：A(31),B(34),C(43),D(1180),E(0) #
個人：尚未作答書單：課綱

用户評論

【鴻裕】評論

王秀雄也指出了「作者中心主義」與「讀者中心主義」。兩者在解釋美術作品的時候是有差別的。前者要從作者在作品中所敘述的內涵中探求，後者則認為作品的意義在讀者與作品的對話中產生。讀者先前的學習經驗、概念、知識與文化背景等，是理解與解釋作品的基礎。由於每一個人的知識和概念不同，所以解釋也不同，必然地產生個性化的理解與解釋（王秀雄，一九九八）。環境解說也是一樣。

【鴻裕】評論

王秀雄也指出了「作者中心主義」與「讀者中心主義」。兩者在解釋美術作品的時候是有差別的。前者要從作者在作品中所敘述的內涵中探求，後者則認為作品的意義在讀者與作品的對話中產生。讀者.....