【我愛阿，阿愛我】評論

閱讀理解策略成分與年級對照表項目/策略教學要點一年級二年級三年級四年級五年級六年級課文大意重述故事重點●●　　　　刪除/歸納/主題句　　●●　　以文章結構寫大意　　　◐認識文章結構●●推論連結線索（指示代名詞/轉折詞）／(句型)●（指）●（指）●（轉）　　　連結文本的因果關係／(句型)●●●●　　由文本找支持的理由／(句型)　　●●●●找不同觀點（找反證）／(句型)   ●　●　●　自我提問六何法　●●　　　有層次的提問　　　◐●●詰問作者　　　　　●理解監控理解監控　　●●●●註：表格中圖示「◐」表示開始認識。如：四年級尚未使用「以文章結構寫大意」的策略，但必須「認識文章結構」；「自我提問」的策略於四年級開始認識有層次的提問，包括事實、推論、評論，但其中較難的評論層次應於高年級學習。　引用自課文本位的閱讀理解教學網

【乂煞氣a卍Samoyed乂】評論

下列各閱讀教學要點，依教育部「課文本位閱讀理解教學－閱讀理解策略成分與年級對照表」，開始適用的年級由低而高排列，正確的是哪一選項？ 甲、六何法 乙、詰問作者 丙、重述故事重點 丁、以文章結構寫大意 (A)甲丙乙丁 (B)甲丁乙丙 (C)丙乙丁甲 (D)丙甲丁乙

【【站僕】摩檸Morning】評論

原本題目:24. 下列各閱讀教學要點，依教育部「課文本位閱讀理解教學－閱讀理解策略成分與年級對照表」，開始適用的年級由低而高排列，正確的是哪一選項？甲、六何法乙、詰問作者丙、重述故事重點丁、以文章結構寫大意(A)甲丙乙丁(B)甲丁乙丙(C)丙乙丁甲(D)丙甲丁乙 6修改成為24. 下列各閱讀教學要點，依教育部「課文本位閱讀理解教學－閱讀理解策略成分與年級對照表」，開始適用的年級由低而高排列，正確的是哪一選項？甲、六何法乙、詰問作者丙、重述故事重點丁、以文章結構寫大意(A)甲丙乙丁(B)甲丁乙丙(C)丙乙丁甲(D)丙甲丁乙

【hsuan】評論

6年級「詰問作者」：向作者提出關於「標題」、「內容」、「主旨」三個面向的問題了解作者的書寫主旨跟意圖評論作者書寫方式是否完整表達其意思並澄清在閱讀時找不到答案的問題