資訊推薦

• 30 小米對第一次接觸的食物都會很排斥。這天午餐裡有他沒看過的花椰菜，他看見隔壁的小丹很開心吃著花椰菜， 所以他也願意嘗試吃花椰菜。下列何者可以說明小米的情況？ (A) 社會參照(social r
• 32 有關標準化測驗工具的敘述，下列何者最為適切？ (A)標準差大則測量標準誤高 (B)標準化評量工具是指效標參照測驗 (C)信度的高低與測量標準誤的大小有關 (D)選擇測驗時，高信度比高效度更重要
• 33 以下是小英到醫院做聽力檢查的結果：氣導的優耳聽閾 65 分貝，骨導的優耳聽閾 25 分貝。根據這一結果， 小英有可能是哪一類型聽覺障礙？ (A)感音性聽覺障礙 (B)傳音性聽覺障礙 (C)混合
• 31 下列有關幼兒讀寫萌發(emergent literacy)的敘述，何者不正確？ (A) 幼兒可以運用圖像符號傳遞意義 (B) 幼兒的讀寫能力建立在口語基礎上 (C) 幼兒還不能理解書面元素
• 34 幼兒園老師在大肌肉活動中設計投籃關卡，請孩子們將球投擲兩公尺遠的籃子中，但中班的小恩肌耐力較差， 無法完成投擲動作，請問以下哪個調整策略較為合適？ (A)請小恩站近籃子旁再進行投擲動作 (B)
• 32 在瑞吉歐方案教育中，馬拉古齊(Malaguzzi)等人提出孩子的一百種語言，要傳達的理念為何？ (A) 幼兒先天具有可學習百種語言的能力 (B) 幼兒的語言能力潛力無窮且多元彈性 (C)
• 35 有關特殊教育學生評量的敘述，下列何者是不正確的？ (A)形成性評量的題目難度是依教學進度與內容而定 (B)形成性評量和總結性評量的評量資料蒐集時間不同 (C)形成性評量和診斷性評量均有助於補救
• 33 根據《學齡前兒童發展檢核表》，4 歲的小珍無法完成下列哪些發展檢核項目，需要接受進一步的檢查？ 甲、口齒不清，說話連最親近的大人也聽不懂 乙、常常自言自語重複說自己有興趣的事，不管別人的反應
• 34 許老師要為剛轉學來的融合生小棋訂定個別化教育計畫(IEP)。下列有關許老師做法的敘述，何者正確？ (A) 許老師根據小棋的能力、家庭狀況評估設定 IEP (B) 顧及教學彈性，許老師在 I
• 35 李老師這學期帶新生班，他為了讓幼兒能快快適應學校生活，做了很多的安排。下列李老師的做法，何者不適合 放在開學前三週？ (A) 跟幼兒討論大家遵守的班級常規及例行性活動作息 (B) 請每位小
• 36 經鑑輔會鑑定安置的特殊教育幼兒，遇障礙情形改變、優弱勢能力改變、適應不良或其他特殊需求時，可以 申請重新評估，依據特殊教育法規，申請重新評估時應檢附何種資料？ (A)個別化教育計畫 (B)聯合
• 36 下列引發幼兒美感創作的做法，何者較合適？ (A) 老師示範如何使用紙條搭建房子，讓幼兒學習模仿 (B) 讓幼兒深化戲劇角色扮演，扮演區主題不宜常常更換 (C) 讓幼兒創作設計邀請卡，雖然
• 37 鄭老師在繪本分享的團體討論時間，讓普通幼兒學習探討繪本的故事內容及因果關係，而發展遲緩幼兒學習 繪本故事的角色及發生的事件和活動。這是哪一種課程調整的方式？ (A)多層次課程 (B)重疊課程
• 37 下列有關統整性主題課程設計，引導幼兒發想的敘述，何者較不正確？ (A) 不要即刻要求年齡較小或經驗較為不足的幼兒發想，而需要關注生活自理與班級經營等面向 (B) 採取萌發式課程取向的園所，
• 38 小玲是中小班的特生，認知與語言方面有遲緩的現象，但是很喜歡在語文區裡面看故事書，有一天的學習區 時間，老師看到小玲在語文區翻著一本繪本，就坐在她旁邊跟她一起看，小偉看到老師和小玲在看繪本，就
• 39 在教導特殊幼兒時，當其稍具學習目標技能的概念時，通常會使用時間延宕策略，使特殊幼兒能夠習得並精 熟該項技能。下列對於時間延宕的敘述，何者正確？ (A)延宕的時間應該盡可能相等，避免幼兒無法等待
• 40 某項評量模式是先將課程中所要教的技能，按照難易程度或教學的先後順序予以排列，然後為每一項技能寫 出相對應的行為目標，接著再根據行為目標來編寫試題，同時擬定可以接受的表現水準。教師便可以根據學
• 38 下列哪些敘述最符合幼兒園在照顧幼兒時的專業責任？ 甲、與家庭建立合作夥伴關係，並透過各種方式與家長溝通，提供相關的教保及親職資訊，支持父母或監護人的 成長 乙、關懷幼兒家庭在教保方面的特殊需求
• 41 幼兒園老師為了瞭解小華的行為問題，選擇一事先設定的時段，採取規律性、順序性或隨機性間隔，來觀察 和記錄小華發脾氣的行為次數，請問幼兒園老師是使用下列哪一種觀察法？ (A)檢核表法 (B)次數統
• 39 某位幼兒園老師準備在學校網站上分享一些班上孩子們參加活動的照片，但他知道其中有幾個家長不希望自己的 孩子出現在公共媒體上。他應該怎麼做較佳？ (A) 將班上所有孩子的照片都上傳到學校網站，以
• 42 某生有朝天的小鼻子、闊嘴、厚唇、大耳朵、泡泡眼，很像童話故事中的小精靈，還併有一些心血管問題， 視覺空間技能較弱。請問他很可能患有何種病症？ (A)威廉氏症 (B)唐氏症 (C)普瑞德－威利症
• 40 今天下雨，張老師在活動室帶領幼兒進行以下活動，張老師說: 「來，大家躺下，雙手放在身體兩側，雙腳伸直。」 「現在，把膝蓋彎起來，雙手抱在胸前，像一顆種子一樣蜷縮起來。」 「接下來，我們要慢慢坐
• 43 四歲的小龍在語言理解和表達都比班上同年齡的幼兒顯著低落，經評估後，其障礙並非因感官、智能、情緒 或文化刺激等因素直接造成，小龍較有可能屬於哪一類的語言障礙？ (A)語音異常 (B)嗓音異常 (
• 41 班上的小軒平時總是獨自一人坐在角落裡玩玩具，尤其喜歡反覆堆積木，總是堆疊出相同的形狀和高度。如果遇 到突發情況需要改變路線或活動內容，他就會表現出極度焦慮甚至大哭大鬧。此外，當教室佈置被改變或
• 44 4歲的小雯被診斷為發展遲緩，口語理解和表達能力有限且有衝動特質，容易和同儕起衝突，喜歡自己在教室 遊走和玩玩具，經常無法參與班級活動。請問下列哪一項策略較適合提供給小雯的班級老師運用? (A)