資訊推薦

• 37 下列有關統整性主題課程設計，引導幼兒發想的敘述，何者較不正確？ (A) 不要即刻要求年齡較小或經驗較為不足的幼兒發想，而需要關注生活自理與班級經營等面向 (B) 採取萌發式課程取向的園所，
• 38 小玲是中小班的特生，認知與語言方面有遲緩的現象，但是很喜歡在語文區裡面看故事書，有一天的學習區 時間，老師看到小玲在語文區翻著一本繪本，就坐在她旁邊跟她一起看，小偉看到老師和小玲在看繪本，就
• 39 在教導特殊幼兒時，當其稍具學習目標技能的概念時，通常會使用時間延宕策略，使特殊幼兒能夠習得並精 熟該項技能。下列對於時間延宕的敘述，何者正確？ (A)延宕的時間應該盡可能相等，避免幼兒無法等待
• 40 某項評量模式是先將課程中所要教的技能，按照難易程度或教學的先後順序予以排列，然後為每一項技能寫 出相對應的行為目標，接著再根據行為目標來編寫試題，同時擬定可以接受的表現水準。教師便可以根據學
• 38 下列哪些敘述最符合幼兒園在照顧幼兒時的專業責任？ 甲、與家庭建立合作夥伴關係，並透過各種方式與家長溝通，提供相關的教保及親職資訊，支持父母或監護人的 成長 乙、關懷幼兒家庭在教保方面的特殊需求
• 41 幼兒園老師為了瞭解小華的行為問題，選擇一事先設定的時段，採取規律性、順序性或隨機性間隔，來觀察 和記錄小華發脾氣的行為次數，請問幼兒園老師是使用下列哪一種觀察法？ (A)檢核表法 (B)次數統
• 39 某位幼兒園老師準備在學校網站上分享一些班上孩子們參加活動的照片，但他知道其中有幾個家長不希望自己的 孩子出現在公共媒體上。他應該怎麼做較佳？ (A) 將班上所有孩子的照片都上傳到學校網站，以
• 42 某生有朝天的小鼻子、闊嘴、厚唇、大耳朵、泡泡眼，很像童話故事中的小精靈，還併有一些心血管問題， 視覺空間技能較弱。請問他很可能患有何種病症？ (A)威廉氏症 (B)唐氏症 (C)普瑞德－威利症
• 40 今天下雨，張老師在活動室帶領幼兒進行以下活動，張老師說: 「來，大家躺下，雙手放在身體兩側，雙腳伸直。」 「現在，把膝蓋彎起來，雙手抱在胸前，像一顆種子一樣蜷縮起來。」 「接下來，我們要慢慢坐
• 43 四歲的小龍在語言理解和表達都比班上同年齡的幼兒顯著低落，經評估後，其障礙並非因感官、智能、情緒 或文化刺激等因素直接造成，小龍較有可能屬於哪一類的語言障礙？ (A)語音異常 (B)嗓音異常 (
• 41 班上的小軒平時總是獨自一人坐在角落裡玩玩具，尤其喜歡反覆堆積木，總是堆疊出相同的形狀和高度。如果遇 到突發情況需要改變路線或活動內容，他就會表現出極度焦慮甚至大哭大鬧。此外，當教室佈置被改變或
• 44 4歲的小雯被診斷為發展遲緩，口語理解和表達能力有限且有衝動特質，容易和同儕起衝突，喜歡自己在教室 遊走和玩玩具，經常無法參與班級活動。請問下列哪一項策略較適合提供給小雯的班級老師運用? (A)
• 42 某幼兒園中，張老師對陳老師輔導幼兒學習的方式有不同的見解，但張老師未與陳老師溝通，逕自向園長進行抱怨 和控訴。依據教育部公布《幼兒園教保服務人員工作倫理守則參考資料總說明》，係違背下列何者倫理
• 45 小美是位兼有智障和肢障之多重障礙幼兒，老師參考專業團隊的建議，讓小美上課時使用擺位輔具以增進她 的姿勢穩定；另外，老師還帶小美唸口訣來代表該活動，藉此強化她對環境規則的理解，增進其活動參與。
• 43 某幼兒園張老師將恣意毀損其他幼兒作品之大班幼兒阿華，帶至另一間無人空教室，關燈並命其獨自在此空教室 中冷靜反省約 50 分鐘。以下敘述，何者較為適切？甲、幼兒尚在學習與發展，應讓幼兒有充分嘗試
• 46 林老師是一位集中式學前特教班的老師，她為班上的幼兒訂立個別化教育計畫時應包含許多項目，請問下 列敘述何者錯誤？ (A)應包含每位學生的能力現況、家庭狀況及需求評估 (B)應包含每位學生所需特殊
• 44 在解決「倫理兩難」(ethical delimma)的問題中，史特萊克與索提斯(Strike & Soltis)在「教學倫理」(The Ethics of Teaching)中提出兩種解決倫理
• 47 依據最新頒布之《特殊教育法施行細則》之規定，融合教育所需之知能包括下列哪些內容？ 甲、無障礙、可及性與社會參與 乙、課程教學調整、轉銜輔導及終身學習之教育 丙、身心障礙學生及幼兒人權與平等措施
• 45 下列有關幼兒評量資料蒐集方法的敘述，何者較為合宜？ (A) 「軼事紀錄」係由觀察者事後紀錄所看見的某件事或所有事，可以捕捉非預期的事件 (B) 「時間取樣」係為觀察者等待事先選定的特定行為
• 48 王老師針對特殊幼兒的學習內容採取下列做法，這些做法分別是哪一種課程調整原則之應用？ 甲、降低學習表現及內容的難度 乙、將該學習表現及內容重新詮釋成生活化的目標與學習內容 (A)減量、重整 (B
• 46 如果想要分析幼兒「覺察他人情緒」的能力，下列哪一項表達內容較為適合做為相關資料的蒐集？ (A) 不要再吵了，老師生氣了 (B) 今天的點心是我最討厭的紅豆湯 (C) 你不要推我，我不喜歡
• 49 大雄今年3歲，有認知和語言發展遲緩，班級老師打算運用教學提示策略協助大雄學習，請問下列對於教學提 示策略的敘述中，何者正確？ (A)應盡量提供肢體協助，以建立大雄的學習信心 (B)運用教學提示
• 47 下列有關在幼兒「視覺藝術想像創造能力」評量之資料蒐集的敘述，何者較為合宜？甲、蒐集幼兒「自發」創作的作品，比蒐集現成的著色圖或半成品作品來得重要乙、不宜聽取幼兒對自己作品的說明或評論，以免影響
• 50 余老師在融合班上提出「好行為樹」，鼓勵學生看到彼此的好表現和成就，就告訴老師或寫在小卡片上，表達 感謝和鼓勵。這是哪一種心理環境的營造？ (A)營造能提升學生自我價值感的環境 (B)營造增進學
• 48 在幼兒園的課室中設置「扮演學習區」，若想支持並鼓勵幼兒進行表徵或自創想像角色遊戲，以增進其心智發展， 下列哪項素材最為合宜？ (A) 玩具電話 (B) 警察制服 (C) 水果模型玩具 (D)